六年级英语学困生转化计划 教者:樊晓英 学困生在六年级教学中也是一种很普遍的现象如何激发学习困难学生的学习兴趣和热情充分调动他们学习的主动性和积极性作为英语教师就应不断研究学生产生学习困难的原因引导他们形成良好的学习动机帮助树立信心创新教育教学方式方法培养学生良好的学习习惯 一指导思想振兴国家的关键在人才人才的培养在教育以党的教育方针政策
六年级数学学困生转化计划一辅导思想为了提高全班学生的整体成绩就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中教者除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法二学困生名单:王兴马丽霞史楠刘佳佳刘和浩等三转化措施 1.做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度
英语学困生转化计划 城关三中 岳丽娟一本学期工作思路???? 上学期的教学工作已圆满结束 再一次迎来了新的学期而且我再一次担任了七年级英语学困生的转化工作本学期在教学中坚持做好优等生的培养和对学困生的转化工作每个学生的情感整体设立目标以学生技能语言知识情感态度等为基础并通过任务型的教学模式让学生在老师的指导下通过感知实践参与等合作
九年级英语学困生转化计划一指导思想为了全面提高全体学生的英语成绩我充分尊重学生的个体差异性让不同层次的学生都有不同层次的提高进行提优补差二目的要求帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成英语基本能力三后进生情况英语后进生是一个特殊群体具体表现为性格孤僻自卑甚至无所谓以致不愿表达自己的意见不懂装懂日积月累他们对英语学习以渐渐失去兴趣因为他们无
六年级数学学困生转化计划贾塘小学 田海花为了让全班学生学生学好知识就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法一学困生名单:秦基华 李玉 罗玉梅 李小龙 田彦梅 罗建花二学困生形成原因情况分析1学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管
六年级数学学困生转化计划杜润存为全面贯彻党的教育方针面向全体因材施教把新一轮课程改革的理念落到实处本学期我将继续加强后进生转化工作并努力探索新形势下教育方法全面提高教育教学质量让每一个学生得以生动活泼主动健康的发展一学困生形成原因情况分析 ?????????????????????????? 寻找根源发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因素但更多的是学生自身原因 1志向性障碍:学习无目的性无积
六年级数学学困生转化计划六年级数学学困生转化计划 (2008——2009学年第一学期)?一本班学困生情况分析:本班共有学生39名大部分学生学习习惯良好知识掌握牢固运用灵活但也有部分学生学习不努力对学习没有信心基础知识掌握较差如:肖瑶何珊龙玉侠胡林杨欣等再加上本学期新转入的三名学生:陈虎杨叶杨萍他们三人不仅学习习惯差知识基础也有很大的问题特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于四年级学生一个班
二年级语文学困生转化计划一辅导思想 为了让全班学生学生学好知识就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法 二学困生名单 孔巧巧 陈正旭三学困生形成原因情况分析 1学困生形成的家庭原因 :父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管不利 2学困生形成的学校原因 :教师
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二年级学困生转化计划(2012——2013学年度第一学期)一个班集体难免会有一些学习基础较差的学生因此要提高学生的综合素质做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要不能选择适合教育的学生只能选择适合学生的教育 一指导思想 为了实施素质教育面向全体学生就必须做好后进生的转化工作在后进生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期根据
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