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• 11.项链（教案）.doc

  11　项　链教案设计设计说明我们教师只要把语文的教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真

• 课文11《项链》名师教案.doc

  《项链》名师教案教学目标 ：1、认识“蓝、又”等11个生字和“禾木旁”1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3、了解课文内容，知道大海的“项链”是什么。能合理搭配“的”字词语。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、能合理搭配“的”字词语。教学难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、情境导入

• 11.项链（导学案）.doc

  《项链》导学案课题项　链课型新授课设计说明　　《项链》是一首充满童真童趣的小文章，语言生动流畅，意境优美。在教学中应该以读为本，让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。引导孩子在读中展开想象，在想象中感受快乐，又在感受中进一步展开想象，在想象中再充实感受。贯穿全课的情感主线就是快乐！快乐！再快乐！让我们谈快乐，寻找快乐，分享快乐吧。课前准备1制作多媒体课件。(教师)2．

• 11.项链.doc

  11 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(xiàng),项) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(liàn),链)一、 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(gěi),给) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \*

• 11.项链.doc

  11项链教学目标：　　1学会认读11个生字，会写4个字，掌握两个偏旁：、禾。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。　　3感受大海的美。教学准备：课文插图、字词卡片。 教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入1 电脑出示大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）2 电脑出示小娃

• 11.项链.ppt

  11项链我们的任务1认识生字，会写要求会写的字。2正确、流利、有感情的朗读课文。3了解大海，知道项链是什么样的。lán蓝yòu又xiào笑zhe着xiàng 向hé和bèi贝wá娃guà挂huó活jīn金着和禾蓝天 笑着 向着 宝贝 娃娃 生活 金色 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。说一说项链是什么样的？（互相交流 5分钟后你最棒！） 10白11的12又13和

• 11《项链》教学设计.docx

  《项链》教材分析《项链》是一篇散文，描述了小娃娃在海边拾海螺、拾贝壳、做项链，享受着大自然的美好。这篇课文通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面用诗意的语言来表现，使学生潜移默化地受到美的熏陶。本课图文并茂，语言优美，节奏明快，适合学生朗读。识字教学应力求在美的语境中进行，让学生在感受美的同时识记字词；朗读方面应引导学生入情入境地朗读，激发对大自然的热爱之情。教学目标【知识与能力目标】认

• 11《项链》教学课件.ppt

  1认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习2个偏旁“、禾”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐。激发学生对大自然的热爱之情。学习目标“大海，蓝蓝的，又宽又远；沙滩，黄黄的，又长又软。”大海是孩子们心中神奇的乐园，对它充满着无限的向往。让我们跟随来到海边，把快活的小脚印落在那长长软软的沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。课文导入

• 项链教案.doc

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