Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸课标要求与教材分析:本章的内容是:分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的探究空气质量状况和人体健康的关系通过本章学习学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理以及肺部通过呼吸运动
第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展 课题:人类的起源和发展课时:1课时授课班级:授课时间:教学目标: 知识与技能: 1.说出人类起源于森林古猿分析比较得出人与类人猿的本质区别 2.根据图片概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解??? 过程与方法: 1.通过对比观察类人猿和人类起源与发展的示
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四单元生物圈中的人 地球我的母亲我过去现在未来食的是你衣的是你住的是你我要怎样才能报答你的深恩 —郭沫若《女神》我是从哪里来的呢 你了解到人类的起源有几种说法呢第一节:人类的起源和发展(1)第一章:人的由来米开朗基罗《创世纪—创造亚当》神学的创造论佛学的下凡论外星人的复制论
10第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输课题第二节《血流的管道-血管》课型新课备课组七年级生物备课组主备何准时间2015年3月 18 日班级学生 第 小组小组长 一教学目标 1学生能够描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点 2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 3学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动
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生物圈中的人单元计划七年级下册仅一个单元——生物圈中的人包括人的由来人体的营养人体的呼吸人体内物质的运输人体内废物的排出人体生命活动的调节人类活动对生物圈的影响等7章本单元突出了人与生物圈的关系是以生物圈中的人为主题展开的人类生物学人体生理学环境生物学等学科的综合单元页插图的背景是人造卫星拍摄的北京地区影像前面是3个人种的少年单元引言用《女神》中饱含对地球感激之情的诗句引入并指出既要了解人体
第四章 生物圈中的人第一讲 人体的营养考点1:人体需要的主要营养物质1.(2014年广东省)外出旅游登山时携带的下列食品不能补充能量的是( )A.纯净水 B.牛奶 C.苹果 D.面包2.(2013年广东省)下列人体所需的营养物质与缺乏症对应错误的是( )A.缺维生素C——佝偻病 B.缺铁——贫血C.缺维生素A——夜盲症 D.缺碘——地方性甲状腺肿3.(2013年广东广州)儿
第五单元 生物圈中的其他生物各种环境中的动物:水中生活的动物一单项选择题:1.草鱼是一种味美可口的淡水鱼下列有关草鱼的特征中属于鱼类主要特征的是( ) A.身体呈长梭形 B.身体内有鳔 C.体内有脊柱 D.有鳍用鳃呼吸2.下面三种水生动物虽然它们形态各异但是却有共同之处:( ) A.都有脊柱 B.都用鳍游泳 C.都能适应水中生活 D.都没有脊柱3.下列水生
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