班主任的爱与严城关小学 焦艳丽 许多班主任在教育学生的过程中往往把握不准对学生爱与严的尺度不是对学生爱得太过份爱得太随便失去师之尊严就是束得太紧管得太死以致学生谈师色变怎样把握好对学生恰当的爱和适度的严做到爱中有严严中渗爱是我们教育者尤其是班主任值得研究问题 一对班主任爱的理解 世界上的爱各种各样而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界表现在班主任深入细致地了解学生真心实
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浅谈班主任工作中的严与爱邮编:362500 单位:德化县实验小学 :周丽雪 联系:13505936620马克思曾说过:只有完善的集体才能造就完善的个人班主作工作是学校管理工作的重要组成部分班主任则是校长实施学校管理目标的得力助手是连接班级与学校的桥梁班集体里班主任是最高组织者者班务工作的成败直接影响着学校的发展更肩负着培养祖国接班人和建设者的重任因此班主任
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班工作管理当一个严 爱适度的班主任 西岩中心小学 易文英许多班主任在教育学生的过程中往往把握不准对学生爱与严的尺度不是对学生爱得太过分爱得太随便失去师之尊严就是束得太紧管得太死以致学生谈师色变怎样把握好对学生恰当的爱和适度的严做到爱中有严严中渗爱是我们教育者尤其是班主任值得研究问题 一要正确理解班主任的爱 教育心理学家认为爱是由班主任老师的理智感美感
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班主任节学生致辞尊敬的老师亲爱的同学们: 大家好家人带给我们的爱叫温馨班主任带给我们的爱叫智慧伙伴带给我们的爱叫快乐偶遇的陌生人带给我们的爱那叫感动……我们被爱包围着幸福着成长着 在成长的路上始终有盏明灯那就是我们的班主任我们的班主任也许不曾有过惊天动地但也足以顶天立地他们的一举一动一言一行无不体现着对我们的爱当我们在上分心时总逃不过班主任的眼睛目光中透着善意的提醒热情的鼓励当
浅谈班主任的爱??? 马卡连柯说过:爱是教育的基础没有爱就没有教育的确没有的爱的教育就和没有水的池塘一样但是到底要怎样爱才能为为受教育者所接受呢为什么有的老师在付出那么多的关怀与爱心后仍得不到理解与尊重反而是无礼数落不尊重和冷漠对待呢为此我曾苦恼过也曾反思过后来我明白了原来老师的这种爱是建立在自私的基础上的爱他们在所谓的我所做的一切都是为学生好的爱的理论下或过于严厉或过于随便或冷嘲热讽或恨铁不成钢
参评论文]浅谈职业技术学校中班主任的爱与严【摘要】在技工学校班主任的工作岗位上如何把握对职校生的爱与严通过自己亲身工作经历阐述了班主任对学生的爱与严的理解列举了班主任对学生的爱与严的几种不当类型并对爱与严的关系作了简单的论述以此来明确教师对职校学生的爱与严所应掌握的程度 【关键字】爱 严 班主任 技校学生 黄金原则 作为一个在班主任工作岗位上起步的职教新手来说我刚开始在教育学生的过程中
爱心与责任是班主任工作的灵魂——班主任工作总结班主任是班级的组织者管理者直接影响着几十个孩子的健康成长用爱心培养学生责任用责任唤起教师的爱心教师只有明确自己工作的职责与责任并将责任化作教书育人的动力才能抱着一颗爱心投身工作善待学生同时给学生一个信念我要做一个有责任心的人对自己对他人负责好好学习好好生活将来做一个对社会有用的人参加工作十多年来我是用自己的爱心与责任心来担任班主任工作的深深感受到了作为
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