对数学的认识与数学的学习 ——只有全面科学的认识数学才能更 好的学习应用研究创造数学 牛家骥对数学的认识一数学的发展 发展 实际问题 解决问题的方法
对小学数学教学的认识与思考小学生学习数学是从已有的生活经验出发在教师的引导下逐步建构对数学的认识和深刻理解学生在建构数学知识的过程中需要唤起学习的热情产生学习的需要积极参与数学活动亲身经历数学知识产生形成和发展的过程鉴于此小学数学教学要从学科特点和学生的年龄特点学习心理出发使各种教学活动顺应学生的认知规律充分调动学生的学习主动性和积极性发展学生的数学思维培养学生的数学素养一小学数学教学要体现
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数学教学对小学数学大数的认识教学感 云南省昭通市巧家县药山镇中心学校 曾有智[内容提要] 小学数学中大数的认识其主要学习内容无外乎就是掌握大数的读写法在众多教师看来这是一个很简单的问题但实际操作起来即便是同一个教学班学生之间却会存在很大差异有的学生能一眼读出或提起笔就写出给定的大数而有的学生写出来的却是真正的天文数字一样的大数笔者通过教学后借助本
对数学建模的认识通过聆听张思明老师《初中数学建模思想的策略研究》的讲座使我认识到数学建模是一种以问题引领操作实践为特征的活动型课程学生要通过经历建模特有的过程真实地解决一个实际问题由此积累做数学学数学用数学的经验提升对数学及其价值的认识我们在平时的教学中也在用下面就《利用三角形全等测距离》教学片段谈谈自己的认识片段介绍:教师在讲完战士测量碉堡的距离的方法后出示教科书(七年级下173页)想一想
对数学建模的认识生活中有许多实际问题常作为函数模型的应用背景我们需要依据四部曲读题理解---建模转化---求解问题---检验作答从冗长的文字语言中精炼出数学语言选择合适的数学模型函数模型的应用 一方面是利用已知函数模型解决问题另一方面是利用已知的数据拟合建立恰当的函数模型并利用所得的函数模型解释有关的问题对某些发展趋势进行预测若用函数模型解释实际问题不符合实际则重新选择函数模型直到符合实际为
我对数学的一些认识有人这样形容数学:思维的体操智慧的火花这足以说明数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的不可替代的作用正如老师所说:每个人一生中都会有那么一个阶段喜欢数学为什么呢一如陈省身所说数学好玩二数学有用生活离不开数学为什么这么说呢下面就此简单地谈一下关于数学的一些浅显的认识:好玩的数学才是数学数学本身充满着趣味性众所周知的一句话:兴趣是最好的老师所以一个人喜欢数学也就是很自然的事
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