光电效应、光子一、教学目标1.应该掌握的知识方面.(1)光电效应现象具有哪些规律.(2)人们研究光电效应现象的目的性.(3)爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释.2.培养学生分析实验现象,推理和判断的能力方面.(1)观察用紫外线灯照射锌板的实验,分析现象产生的原因.(2)观察光电效应演示仪的实验过程,掌握分析现象所得到的结论.3.结合物理学发展史使学生了解到科学理论的建立过程,渗透科学研究方法的
光电效应、光子一、教学目标1.应该掌握的知识方面.(1)光电效应现象具有哪些规律.(2)人们研究光电效应现象的目的性.(3)爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释.2.培养学生分析实验现象,推理和判断的能力方面.(1)观察用紫外线灯照射锌板的实验,分析现象产生的原因.(2)观察光电效应演示仪的实验过程,掌握分析现象所得到的结论.3.结合物理学发展史使学生了解到科学理论的建立过程,渗透科学研究方法的
光电效应、光子一、教学目标1.应该掌握的知识方面.(1)光电效应现象具有哪些规律.(2)人们研究光电效应现象的目的性.(3)爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释.2.培养学生分析实验现象,推理和判断的能力方面.(1)观察用紫外线灯照射锌板的实验,分析现象产生的原因.(2)观察光电效应演示仪的实验过程,掌握分析现象所得到的结论.3.结合物理学发展史使学生了解到科学理论的建立过程,渗透科学研究方法的
光电效应、光子一、教学目标1.应该掌握的知识方面.(1)光电效应现象具有哪些规律.(2)人们研究光电效应现象的目的性.(3)爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释.2.培养学生分析实验现象,推理和判断的能力方面.(1)观察用紫外线灯照射锌板的实验,分析现象产生的原因.(2)观察光电效应演示仪的实验过程,掌握分析现象所得到的结论.3.结合物理学发展史使学生了解到科学理论的建立过程,渗透科学研究方法的
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光电效应、光子一、教学目标1.应该掌握的知识方面.(1)光电效应现象具有哪些规律.(2)人们研究光电效应现象的目的性.(3)爱因斯坦的光子说对光电效应现象的解释.2.培养学生分析实验现象,推理和判断的能力方面.(1)观察用紫外线灯照射锌板的实验,分析现象产生的原因.(2)观察光电效应演示仪的实验过程,掌握分析现象所得到的结论.3.结合物理学发展史使学生了解到科学理论的建立过程,渗透科学研究方法的
实验名称:光电效应实验者:xx年级:大二:xx日期:xx一引言光电效应是指物质中的电子吸收高频率的光子后发射出光电子的现象在不同物质中产生光电效应所需要吸收的光子能量也不同其范围可以从eV到MeV量级研究光电效应对于理解光和电子的量子性是很重要的一个环节对波粒二象性的形成也起到了很重要的作用本实验通过对光电效应现象的观察和测量了解光电效应的基本规律增加对光的量子性的认识并学习验证爱因斯坦光电方
光电效应 光的波粒二象性 1887年赫兹发现了光电效应,1905年爱因斯坦用光量子理论解释了光电效应。什么是光电效应 当光线照射在金属表面时,金属中有电子逸出,逸出的电子称为光电子。光电效应光的波粒二象性一、光电效应的实验规律 普朗克的量子假说当时并未引起人们的广泛重视,人们把他的黑体辐射公式只看成一个与实验符合最好的经验或半经验公式,但是爱因斯坦却看到了量子假说的重要性。光电效应用经典的光的波动
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461偏振光偏转光-一定原因造成光电场矢量在某些方向上振动减弱,而在另一方向加强的光展开sin(kz-wt+d),并利用sin(kz-wt)=Ex/E0x,可消去z,t可得d=p/2E0y=E0x时,E描绘的是一个圆两个分量合成一个圆偏振光Brewster角和Malus定律光在两种介质界面反射和折射时,反射光和折射光都将成为部分偏振光Brewster角:反射光为完全偏振光时的入射角双折射双折射?光
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