课题:圆的对称性(二)教案设计者四川省大邑县韩场镇学校:龚永彬教学思路:本节课设计充分体现新课程标准下数学教学以学生为主体教师为引导的目的去进行教学开展以自主合作探究师生互动的学习方式让学生经历学习数学的严谨探索过程真正成为学习的主人教学内容:本节课教学内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》(北师大版)九年级(下)第三章圆第二节圆的对称性第二课时是在第一节课的基础上进行教学教学目的是让学生
圆的对称性教学目标:1.知识与技能:圆的旋转不变性圆心角弧弦之间相等关系定理.2.过程与方法:通过观察比较操作推理归纳等活动发展空间观念推理能力以及概括问题的能力利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间相等关系定理.3.情感态度与价值观:培养学生积极探索数学问题的态度及方法.教学重点:圆心角弧弦之间关系定理.教学难点:圆心角弧弦之间关系定理中的在同圆或等圆条件的理解及定理的证明.教学设计:一预习检测1
第三课时课 题§3.2.2 圆的对称性(二)教学目标 (一)教学知识点(二) 1.圆的旋转不变性. 2.圆心角弧弦之间相等关系定理. (二)能力训练要求 1.通过观察比较操作推理归纳等活动发展空间观念推理能力以及概括问题的能力. 2.利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间相等关系定理. (三)情感与价值观要求 培养学生积极探索数学问题的态度及方
PAGE5 NUMPAGES55.2 圆的对称性(1)教学目标 (一)教学知识点 1.圆的轴对称性旋转不变性. 2.圆心角弧弦之间相等关系定理. (二)能力训练要求 1.通过观察比较操作推理归纳等活动发展空间观念推理能力以及概括问题的能力. 2.利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间相等关系定理. (三)情感与价值观要求 培养学生积极
PAGE3 NUMPAGES35.2 圆的对称性(2)教学目标1了解1°的弧的意义理解圆心角的度数与所对弧度数相等的关系2能够熟练运用圆的对称性及相关性质定理进行简单的计算和证明3通过小组合作学习中培养学生的合作交流意识与习惯教学重点了解1°的弧的意义理解圆心角的度数与所对弧度数相等的关系教学难点了解1°的弧的意义 灵活运用圆的对称性及相关性质定理教学过程一复习回顾1叙述圆心角的意
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圆的对称性朱刘街道中学 :崔金玲教学目标: 1.理解圆的中心对称性及有关性质会运用圆心角弧弦之间的关系解决有关问题.2.经历利用圆的旋转不变性探索圆的中心对称性及有关性质的过程了解采用叠合法探索圆心角弧弦之间的关系.教学重点:在同圆或等圆中掌握圆心角弧弦之间的关系.教学难点:运用圆心角弧弦之间的关系解决有关问题.课前延伸:古希腊的大数学家毕达哥拉斯曾经说过:一切平面图形中最美的是圆形将下列图形(正
初三数学教学案课题:§圆的对称性(1) 课型:新授 时间:〖学习目标〗1.经历探索圆的对称性及有关性质的过程.2.理解圆的对称性及有关性质.3.会运用圆心角弧弦之间的关系垂径定理等解决有关问题.〖学习过程〗创设情境:什么是中心对称图形我们采用什么方法研究中心对称图形二探索活动: 活动一按照下列步骤进行小组活动:1在两张透明纸片上分别作半径相等的⊙O和⊙O2在⊙O和⊙O
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郑州市第 中学九年级数学(下)设计圆的对称性(1) 设计人:柴晓利学习目标: 1.理解圆的轴对称性2.理解垂径定理及逆定理的的推导过程并能初步应用一预习自学自学课本第三章第二节回答下列问题:1.平面上到 的距离等于 的所有点组成的图形叫做 2.点与圆的位置关系有三种:点在 点在 点在 3.圆
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