PAGE3 NUMPAGES35.2 圆的对称性(2)教学目标1了解1°的弧的意义理解圆心角的度数与所对弧度数相等的关系2能够熟练运用圆的对称性及相关性质定理进行简单的计算和证明3通过小组合作学习中培养学生的合作交流意识与习惯教学重点了解1°的弧的意义理解圆心角的度数与所对弧度数相等的关系教学难点了解1°的弧的意义 灵活运用圆的对称性及相关性质定理教学过程一复习回顾1叙述圆心角的意
PAGE5 NUMPAGES55.2 圆的对称性(1)教学目标 (一)教学知识点 1.圆的轴对称性旋转不变性. 2.圆心角弧弦之间相等关系定理. (二)能力训练要求 1.通过观察比较操作推理归纳等活动发展空间观念推理能力以及概括问题的能力. 2.利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间相等关系定理. (三)情感与价值观要求 培养学生积极
《教材解读》配赠资源 版权所有 3.1 圆的对称性 教学案(二) 一教与学目标:1.知道圆是中心对称图形并能说出对称中心.2.会运用圆心角弧弦之间的关系解决有关问题.二教与学重点难点:运用圆心角弧弦之间的关系解决有关问题.三教与学方法:自主探究合作交流四教与学过程:(一)情境导入:(1)什么是中心对称图形(2)我们采用什么方法研究中心对称图形
#
郑州市第 中学九年级数学(下)设计第___周 第___课时 备课组长_______ 教研组长________圆的对称性(2) 设计人: 学习目标:1.经历利用旋转变换探索圆的中心对称性的过程理解圆的中心对称性及其相关性质2.利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间的关系定理及其简单应用.一预习导学:1.圆是不是轴对称图形如果是对称轴是什么有多少条对称轴2.垂径定理及其逆定理.
课题圆的对称性(2)备课人案序学习目标1了解1°的弧的意义理解圆心角的度数与所对弧度数相等的关系2能够熟练运用圆的对称性及相关性质定理进行简单的计算和证明3通过小组合作学习中培养学生的合作交流意识与习惯重点难点重点:了解1°的弧的意义理解圆心角的度数与所对弧度数相等的关系难点:了解1°的弧的意义 灵活运用圆的对称性及相关性质定理学习内容与流程一复习旧知:1叙述圆心角的意义叙述圆的轴对称性与中心对称
课题:圆的对称性(二)教案设计者四川省大邑县韩场镇学校:龚永彬教学思路:本节课设计充分体现新课程标准下数学教学以学生为主体教师为引导的目的去进行教学开展以自主合作探究师生互动的学习方式让学生经历学习数学的严谨探索过程真正成为学习的主人教学内容:本节课教学内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》(北师大版)九年级(下)第三章圆第二节圆的对称性第二课时是在第一节课的基础上进行教学教学目的是让学生
圆的对称性教学目标:1.知识与技能:圆的旋转不变性圆心角弧弦之间相等关系定理.2.过程与方法:通过观察比较操作推理归纳等活动发展空间观念推理能力以及概括问题的能力利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间相等关系定理.3.情感态度与价值观:培养学生积极探索数学问题的态度及方法.教学重点:圆心角弧弦之间关系定理.教学难点:圆心角弧弦之间关系定理中的在同圆或等圆条件的理解及定理的证明.教学设计:一预习检测1
PAGE4 NUMPAGES42.2 探索轴对称的性质一教学目标:1探索轴对称的基本性质理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分对应线段相等对应角相等的性质2能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形3鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题经历观察分析作图等过程进一步发展空间观念培养学生分析问题的能力和有条理的语言表达能力.二教学重点:1轴对称的基本性质利用轴对称的性质解决实际
《教材解读》配赠资源???版权所有 圆的对称性一填空题1. 圆是轴对称图形它有 条对称轴圆又是 对称图形圆心是它的 2. 如图在⊙O中如果 eq o(ABsup5(⌒)) = eq o(CDsup5(⌒)) 那么AB = ∠AOB =∠ 若OE⊥AB于EOF⊥CD于F则OE OF
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报