相关文档

• 高中体育与健康新课程模块教学学生学习评价对策与效果研究.doc

  高中体育与健康新课程模块教学学生学习评价对策与效果研究——全国教育科学十一五规划教育部重点课题新课程标准下我国中小学体育（与健康）教学评价改革的研究子课题（课题批准号：ELA060226）厦门市禾山中学 陈文斌 林明好 吴益民 杨小凤[摘要]课题组采用文献法问卷调查法实验法数理统计法针对高中体育与健康新课程模块教学学生学习评价对策与效果进行专题研究通过研究摸索高中体育与健康新课程模

• 高中综合论文体育与健康课程选项与模块教学实施中的问题与对策研究.doc

  编码 V－26 研究类型 C 学科分类 D 高中体育与健康课程选项与模块教学实施中的问题与对策研究1.研究目的新课程标准的试行提出了新的体育教学模式——体育课模块教学旨在更好地为终身体育服务模块教学作为体育课程改革的一个亮点它不仅是体育与健康课程标准对普通高中的教学要求也代表着未来的发展趋势选项教学通过模块教学的方式从终身体育的发展需要出发从兴趣教学入手是对学生进行健全的人格教育身体教

• 高校体育课程教学效果模糊评价体系研究.pdf

  #

• 高中体育与健康选项教学中体育学习评价操作性探究.doc

  高中体育与健康选项教学中体育学习评价操作性探究摘要：通过解读《体育与健康课程标准》重新构建了体育课程的内容体系及评价体系结合我校三年体育选项教学过程中的得失对高中学生体育评价进行了可操作性探究探究结果表明：对学生评价必须客观性评价与主观性评价相结合显性评价与隐性评价相结合定量评价与定性评价相结合教师评价与学生评价相结合绝对性评价与相对性评价相结合过程性评价与终结性评价相结合由单一性向多元性评价转变

• 高中体育与健康学生自我评价表.doc

  高中体育与健康学生自我评价表价项目评价内容评价等级单项评价ABCDE体能和运动技能通过田径跑的教学你认为自己跑的技术动作是否正确正确比较正确基本正确不太正确不正确?你12分钟跑的距离与学期初比较有什么变化进步较快有点进步没有变化有点退步退步较快你的跳远成绩比学习初始成绩提高了多少30cm以上2530cm2025cm1520cm1015cm在耐久跑中出现极点怎么办你知道调整极点的方法吗知道知道较多一

• 高中体育与健康课程选修模块.ppt

  根据《普通高中体育与健康课程标准（实验）》规定体操类项目是高中生必修和选修学习中的任选项目之一技巧运动是体操类项目之一直腿后滚翻是技巧动作的一种技巧也叫垫上运动现代技巧运动包括滚翻手翻空翻倒立平衡等单人多人以及多人组合的各种动作由于技巧运动内容十分丰富形式多样并具有活泼灵巧优美等特点深受广大青少年的喜爱依据本课的目标教学程序分为四个阶段： 第一阶段

• 体育与健身课程学生学业评语评价的实践研究.doc

  体育与健身课程学生学业评语评价的实践研究摘 要：本文以实践反思研究法为主贯穿了文献研究行动研究经验总结案例研究等方法以学生学业评语评价研究为切入点借助评语评价实现教师对学生的实现师生之间的互动建立师生间沟通的桥梁通过改变评价观念改革评语内容结构体育与健身课程中小学生评语的有效性提高教师素质的多方面努力以促进学生个性潜能创造性的发挥使每个学生的自信心和持续发展的能力得到进一步的加强从中切实

• 高中语文必修模块考评研究与教学对策.doc

  高中语文必修模块考评研究与教学对策【课程简介】 按照《语文课程标准》的要求在每一个模块学习结束后将要进行模块考试高中新课程语文必修模块考评研究专题讲座即主要解决高中必修模块考试评价问题本专题讲座的重点包括模块考试的实施背景模块试题的命制原则考评试卷的基本框架参考样题的分析说明四部分内容模块考试的实施背景部分主要通过 2000 年版《语文大纲》与《语文课程标准》的比较明确要从课程改革的高度认识必修模

• 高中语文必修模块考评研究与教学对策.doc

  #

• 对体育与健康课程可操作性学习评价的设计.doc

  对体育与健康课程可操作性学习评价的设计汪晓赞张军国家课程改革已实施多年不论是课改前还是课改后课程中的学习评价都是至关重要的是整个教学过程中的重要环节整个教学过程既是起源于评价也是终于评价只不过随着时间的推移随着教育理念教育学心理学的发展学习评价的内容方式会发生不断的变化例如在课改前体育课给学生的学习评价就是一个具体分数实施的终结性评价实施课改后则要求对学生的评价要形成性评价和终结性评价相结合定量评