∠B=∠CAA
2.4 等边三角形〖教学目标〗◆1理解等边三角形的性质与判定. ◆2体会等边三角形与现实生活的联系.◆3理解等边三角形的轴对称性. 〖教学重点与难点〗◆教学重点:等边三角形的性质与判定.◆教学难点:等边三角形的轴对称变换与旋转变换.〖教学过程〗复习引入:1回顾等腰三角形定义性质2一般情况下腰与底有何关系若三边相等又如何3学生举例生活中的等边三角形(交通警告标志台球桌上用于固定起始球放置的框
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级来欣赏图片吧西安半坡博物馆 欣赏的这些图片有哪些共性呢 生活中有各种各样的三角形那么这些三角形有什么共同的特点呢找一找2.1等腰三角形浙教版八年级(上) 现在有3cm和4cm两种规格的线段能否组成三角形如果能你能组成几种组成的图形是等腰三角形有两边相等的三角形叫做等腰三角形概念:思考:你能例举出身边的
等腰三角形两个底角相等C满足什么条件的三角形是等边三角形∵ ∠A= ∠ B= ∠ C∴△ABC是等边三角形EA边相等转化为角相等OO 三条边都相等的三角形叫做等边三角形.
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探索新知C
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.2.1三角形全等的判定 边角边公理上节课我们学习了全等三角形知道全等三角形有哪些相等的量全等三角形的对应边相等全等三角形的对应角相等 在三角形全等的前提下我们知道了全等三角形的性质而在现实中经常存在的问题是需要我们判断两个三角形是否全等这时又需要
八年级 上册 等腰三角形 (第3课时)--等边三角形(1)课件说明本节课是在学生学习了轴对称和等腰三角形的性质 和判定的基础上探索等边三角形的性质和判定方 法.学习目标: 1.探索等边三角形的性质和判定. 2.能运用等边三角形的性质和判定进行计算和证 明. 学习重点: 探索等边三角形的性质与判定.课件说明 下列图片中有你熟悉的数学图形吗你能说出此图形的名称吗 创设情境导入
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