求体积???????????????????????????????????????????? 金田小学六(10) 吴怡洋?? ? 今天中午一吃完饭老爸就给我出了一道难题就是让我求出家里筷子的体积我拿出筷子想着用什么方法而仔细一看发现筷子像圆柱那可以用最近学的求圆柱的体积来做了???? 不管三七二十一我先用尺子量筷子长24厘米直径厘米半径是厘米我就用××=×=(平方厘米)求出了底面积再乘高就
定积分在几何上的应用2——求立体的体积 有两种情形的几何立体的体积可用定积分来计算它们是 (1)平行截面面积已知的立体 选与平行截面垂直的直线为x轴截面面积(函数)为S(x).设立体可在的x轴上的范围是区间[ab]任取一小区间(微元)[xxΔx]夹在过两个端点的平行平面间的立体体积(微元)ΔV与相应的圆柱体体积S(x)Δx它们相差至多是ΔS·Δx[dS0(Δx)]Δx[S(x)Δx0(x
\* MERGEFORMAT 5 03乌鸦喝水 巧求体积学习目标:熟练的掌握长方体体积的计算公式,理解物体沉浸在水中的前后水面变化的情况与物体体积之间的关系。理解不规则物体的体积等于上升(或下降)的水的体积,等于容器底面积与上升(或下降)的高度的乘积这一规律。会根据体积相等这一等量关系用列方程的方法解决一些实际。培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,在教学过程中培养学生自我学习的能力,树
六年级暑期培优版3巧求体积故事激趣大家还记得《乌鸦喝水》的故事吗 例1:如图一个长方形玻璃 容器装着水,将一个体积为300立方厘米的铁块浸入水中,水面将升高多少厘米上升的水的体积就是铁块的体积300cm3300cm320cm10cm9cmS底=20×10=200(cm2)求水上升的高度即求体积为300cm3,底面积为200cm2的长方体的高h=300÷200=15(cm)答:水面升高15厘米总结完
空间几何体体积的求法教学目标:掌握求几何体体积的方法培养和提高学生对空间图形的想象能力 一公式法1.正三棱柱的侧面展开图是边长分别为2和4的矩形则它的体积为 .2.(2011广东卷文9)如图某几何体的正视图(主视图)侧视图(左视图)和俯视图分别是等边三角形等腰三角形和菱形则该几何体的体积为( ). A. B. C. D.练习1.一个几何体的
求下列圆柱的表面积和体积 求圆锥的体积 :解下列应用题1.一个圆柱形的粮囤从里面量得底面周长是米高2米每立方米稻谷约重545千克这个粮囤约装稻谷多少千克(得数保留整千克数)2.一个圆锥形的沙堆底面积是平方厘米高是米用这堆沙铺在10米宽的公路上铺4厘米能铺多少米3.把一根长4米的圆柱形钢材截成两段表面积比原来增加平方厘米
割补法求几何体体积奉贤区致远高级中学 周叶青一教学目标(一)知识目标(1)对割补法在求几何体体积之中的作用有一定的了解和认识(2)能对几何体进行简单的拼补或切割以达到求几何体体积的目的(二)能力目标学生在由教师以课件形式提供的问题情境及解决问题的提示帮助下通过独立思考小组讨论等方法自主探索问题的答案以提高学生的空间想象力及自主学习协作交流的能力通过学生自己总结解题思路及解题要点可提高他们的分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141026 Sunday??已知正方体的表面积求体积数学 要求掌握正方体的体积公式能用公式解决与体积相关的问题进一步积累空间与图形的学习经验知识详析已知正方体的表面积求体积:?例:一个正方体的表面积是54平方厘米它的体积是多少答案它的体积是27立方厘米 ?解析拓展归纳已知正方体的表面积求体积已知正方体的
1-3 常用求面积体积公式1-3-1 平面图形面积平面图形面积见表1-73平面图形面积 表1-731-3-2 多面体的体积和表面积多面体的体积和表面积见表1-74多面体的体积和表面积 表1-741-3-3 物料堆体积计算物料堆体积计算见表1-75物料堆体积计算 表1-751-3-4 壳体表面积侧面积计算1-3-4-1 圆球形薄壳(图1-1)图1-1 圆球形薄壳计算图1-3-4-2 椭
1-3常用求面积、体积公式1-3-1 平面图形面积平面图形面积见表1-73。平面图形面积表1-731-3-2 多面体的体积和表面积多面体的体积和表面积见表1-74。多面体的体积和表面积表1-741-3-3 物料堆体积计算物料堆体积计算见表1-75。物料堆体积计算表1-751-3-4 壳体表面积、侧面积计算1-3-4-1 圆球形薄壳(图1-1)图1-1 圆球形薄壳计算图1-3-4-2 椭圆抛物面
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