高中历史教学低效现象的成因及对策分析2006年秋我省全面启动了普通高中新课程实验几年来新课改的争议一直不断毋庸置疑我省的新课改取得了巨大的成功就历史学科而言新课程改革要求历史教学必须适应时代发展的步伐要求广大教师转变教学观念转换教学方法突破传统的教学模式因此给历史教师的教学带来了更多的机遇也带来了更大的挑战广大教师努力践行新的课程标准把握新的课程理念并应用于自己的日常教学中毕竟新课改
#
#
高中历史发言现状的分析及应对策略李媛媛(安徽省霍山中学 ) 摘 要:在新课程改革实施的今天教学的质量备受发言作为教学的重要环节直接影响到教学的效率质量和效果当前高中历史教学在发言这方面存在诸多问题不良现状亟待改善本文试图通过对高中历史发言现状的探究力求为一线历史教师提供若干有借鉴意义和参考价值的有效策略以期提高教师驾驭教学的能力关键词:发言现状原因应对
#
1.有效教学在 新课程理念下倍受2.教育心理学认为:学生学习的内在因素 需在外因(如:教师的引导预设的情 景等)的诱导下才能有效地发生.3.高中英语教学的现状分析: ⑴.有形式少实质 ⑵.有评价少实效.Young Shaw (1999)四.研究的方法:八.我们的期待充分利用现代教学技术(多媒体)开发英语教学资源《新课程》的理念
初中历史高效教学策略 阿旺中学政史地组 毕正琼【摘要】初中历史学科的普遍现状是学校开设课时少教师任教班级多学生学习兴趣低而从2012年以来又被纳入了云南省学业水平测试所以要提高学生的学习效率和学习成绩教师就必须更新教学观念革新教学方法激发学生更主动更有效地学习打造高效历史向40分钟要质量为此我结合自身教学实践从转变教师教学观念激发学生主动学习营
高原现象的分析及对策湖北随州曾都一中 杨虹 朱礼坤高三学生在进入四五月的最后复习冲刺阶段时由于学习方法不当心理调节不及时学习负荷重等原因他们会不同程度地出现高原现象其具体表现如下:1.英语水平徘徊不前许多学生在高三新课结束后对英语基础知识的掌握和基本技能的运用达到了一定的水平但又缺乏一定的深度和广度他们的知识缺乏系统性听说读写译的水平提高困难一时难以找到进一步巩固基础知识发展各方面能力的有效
#
教师体罚学生现象的成因及对策[内容摘要]近年来教师体罚学生的现象屡禁不止农村中小学和私立学校尤甚原因既与学校的管理运作有关与学生有关还与教师的法制意识心理健康和传统教育观念等有关杜绝体罚学生行为不仅要治标更要治本[关键词]体罚学生现象原因对策一教师体罚学业生的原因浅析(一)传统教育思想和教育模式的影响较深古语云:棍棒底下出孝子玉不琢不成器不打不成才教不严师之惰是中国几千年封建教育所总结的成功
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报