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  第四课时教学内容8、9的加减法的应用教材第57页的内容及练习十二。教学目标1能独立地看图说图意,并正确地列算式计算。2提高应用数学的意识。3进一步提高8、9的加减法口算的正确率和速度。重点难点正确地口述题意,选择正确的计算方法列式计算。教具学具投影,口算卡片,主题图。教学过程一 学前准备1口算。2+6=　　　9-1=　　　6+3=　　　8+1=　　　7+2=　　　8-2=9-5=5+4=9-6

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  28、9的认识和加减法第一课时教学内容8、9的认识教材第50~52页的内容及练习十一的第1~4题。教学目标1引导学生经历认识8、9的过程,初步建立8、9的表象。2会正确地数出数量是8、9的物体的个数,会读、写8和9。3掌握8、9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。4掌握8、9的组成和分解。5对学生进行“热爱自然,保护环境”的教育。重点难点会正确地读、写8和9,掌握8、9的组成。教具学具主题图,

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  28、9的认识和加减法第一课时课后反思1结合数数过程训练学生的观察力和思维的灵活性,对学生进行环保教育。联系生活,不失时机地培养学生思维的灵活性。2注意创设让学生感知生活中处处有数学的情境,让学生有成就感。3注意提出推理性问题,引导学生积极思考。

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  第四课时课后反思1感知应用题的基本结构。教学中,注重引导学生从语言情境中感知应用题基本的语言结构,即有两个条件,一个问题,并通过算式计算,把图示→语言→算式之间的内在联系渗透给学生,促使学生进一步了解应用题的基本结构,形成一定的表象。2在复习8、9的加法和相应的减法之后,应用题的两个条件和一个问题,都需要学生在图画中找出。教学的切入点是引导学生找出条件和问题,复习扩线和问号所表示的意思,然后根据

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  第二课时教学内容6、7的加减法教材第42页的内容及练习九的第5~7题。教学目标1引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。3利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点难点掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确

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