五年级数学上册集体备课教案第六单元撰写:汪 忠 授课:汪 忠第六单元 可能性(一)教学目标1知识与技能(1)知道事件发生的可能性有大有小会在具体的情境中对一些简单事件发生的可能性大小作出定性描述(2)通过活动体验时间发生的各种可能性及游戏规则的公平性2过程与方法通过参与一些实践活动和游戏引导学生在猜想验证并通过充分交流过程中探索新知情感态度与价值观(1)让学生获得初步的数学实践活动经验进
课题图形的放大与缩小备课执教设计理念教学时由浅入深循序渐进地让学生初步体会图形的放大或缩小逐步深化慢慢剥离图形的放大或缩小的特征调动了学生多种感官参与认知放手让学生尝试画图同伴交流问题得到验证解决为了突破难点强调画法给学生提供自主探究自主思考自主创造和自我实践机会让学生最大限度地投入到观察思考操作探究活动中去找到作图的关键即按一定的比例画出放大或缩小的相似图形学习目标知识与能力了解图形放大或缩小的
四年级数学上册第六单元可能性教案(苏教版)教学内容 教材第6465页例1和试一试第6566页例2和练一练第67页第14题教材简析可能性问题是学生在生活中都能遇到的但作为数学知识学习还是第一次因此教材用简单直观的摸球活动来说明其结果的三种可能性一定不可能可能再用摸牌游戏来说明可能性是有大小的可能性是一个比较抽象的概念只有让学生在具体的游戏中才能真切感受有些事件发生能确定有些事
课题 《统计与可能性一》教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第六单元例一P98-100教学目标:1知识目标:初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性会用分数表示简单事件发生的可能性能设计对双方都公平的简单的游戏方案2能力目标:让学生亲身经历学习操作的过程在观察思考讨论交流中探索新知促进学生形成良好的逻辑思维的能力3情感目标:在潜移默
(西师大版)五年级数学上册 可能性1.一只小鸟随意落在下图某的一个方格中(每个方格除编号不同外完全相同)停留(1)这只小鸟一定会停留在1号小方格中吗_______________(2)这只小鸟停留在1号或2号小方格的可能性相同吗__________(3)这只小鸟停留在3号小方格的可能性大还是落在其余小方格(1号2号或4号小方格)上的可能性大_______________2.连线袋中有4个红球
六年级上册数学单元测试-8可能性一、单选题1图中,指针在(? )区域的可能性最大.A?黄色?????????????????????????????????????????B?红色?????????????????????????????????????????C?绿色2在一个不透明的盒子里放有7个球,2个红球,1个黄球,4个白球,从中任意取出一个球,正好是红球的可能性是(?? )A????
课题分数混合运算备课执教设计理念在这个环节的教学中重点抓运算顺序计算方法和书写形式这样三个关键问题这就是混合运算教学的重点这样从讨论内容和评价内容突出这三个关键问题在本节课教学中的重要作用使教学重点突出学习目标知识与能力知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算过程与方法.知道在分数混合运算中有时可以应用运算定律使计算简便并能正确应用运算定律进
2. 三天后下雨 参加一次游戏一定能中奖吗 议一议0历史上科学家抛硬币实验结果统计表
小店镇六年级数学导学案设计人:数学备课组 审查人: <共 页第 页>一教学内容:第五单元第一课时图形的放大或缩小(一)二学习目标:能利用方格纸按一定比把一个简单图形放大或缩小三学具准备:作图工具四学习过程:(一)导入新课看课本85页例1了解本节课的学习内容.图形可放大也可缩小不管放大还是缩小只是( )改变了而( )没有变(二)自学练习课本86页例2要求:1独立完成2用直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教:开县汉丰三校 桂 曲 艺 出现正面的可能性是多少 重复抛一枚硬币100次估计可能出现正面多少次 猜 想猜 想试验要求: 1.做抛硬币试验时间2分钟记录每一次 出现正反面的情况 2.先独立完成表一再小组合作完成表二 验 证验 证验 证验 证试验要求:
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