相关文档

• 18.1--勾股定理（一）.doc

  18．1 勾股定理（一）教学目标知识与技能1．了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力3．介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就激发学生的爱国热情促其勤奋学习过程与方法经历观察与发现直角三角形三边关系的过程感受勾股定理的应用意识情感态度与价值观培养学生严谨的数学学习态度体会勾股定理的应用价值重点勾股定理的内容及证明难点勾股

• 18.1勾股定理.doc

  勾股定理教学目标1．了解勾股定理的证明掌握勾股定理的内容初步会用它进行有关的计算作图和证明．2．通过勾股定理的应用培养方程的思想和逻辑推理能力．3．对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究对学生进行爱国主义教育．教学重点与难点重点是勾股定理的应用难点是勾股定理的证明及应用．教学过程设计导入??? 二勾股定理的探索证明过程及命名??? 1．猜想结论． 勾股定理叙述的内容是什么呢请同学们也体验一

• 18.1勾股定理（一）1.ppt

  #

• 18.1勾股定理.ppt

  勾股定理初中数学???? ?????????? 填空：1.若a2=36则a= 2.一个三角形的六要素是指3.直角三角形三个角中有一个角是直角两个锐角的关系是 ??? ??????? ???????? 1. ????? a2=36 ????? ?? ????? a2= ?????? 2. ?????????

• 18.1--勾股定理（二）.doc

  #

• 18.1勾股定理（二）.doc

  #

• 18.1勾股定理（2）.ppt

  在直角三角形ABC中∠C=900 边BCACAB所对应的边分别为abc则存在下列关系b30°76页练习12 分层测试:S1= （ c ）2S2= （ b ）2S3= （ a ）21轻巧夺冠35页36页

• 18.1勾股定理2.ppt

  勾股定理(2)八年级五班 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．相信你还记得abcABC在Rt△ ABC中∠C=90°那么勾股定理1在长方形ABCD中宽AB为1m长BC为2m 求AC长．1 m2 mACBD在Rt△ ABC中∠B=90°由勾股定理可知：挑战自我2在长方形ABCD中ABBCAC大小关系ACBDAB＜BC＜AC1不等关系2相等关系古代笑话一则： 有一人拿着一

• 18.1勾股定理（一）导学案.doc

  #

• 16.1勾股定理.doc

  勾股定理 主题研究课例 八年级上册 教学设计思想：勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的它是直角三角形的一条非常重要的性质是几何中最重要的定理之一它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系它可以解决直角三角形中的计算问题是解直角三角形的主要根据之一在实际生活中用途很大教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力通过实际分析拼图等活动使学生获得较为直观的印象通过