欢迎光临指导有理数的乘方取一张面积为1的长方形硬纸片,把它进行一次对折,使两边能完全重合,则得到的新长方形面积为 ,如果把它进行第二次对折,则得到的新长方形面积为,第五次对折呢?边折边练取一张长方形硬纸片,把它进行一次对折,使两边能完全重合,然后沿折痕剪开,可得 张硬纸片。如果把剪得的全部硬纸片重合在一起进行第二次对折、剪开,可得张硬纸片,如此操作则第五次的结果呢?22×2=42×2×2×2×2看
有理数的乘方(1)想一想1 乘方的概念:相关的几个概念: 乘方, 幂,底数,指数 求几个相同因数的积的运算, 叫做乘方乘方的结果叫做 幂;指数底数幂示意图为:(1) 23 与 32 有什么不同?思考:(2) (-2)3 与-23 的意义是否相同? 运算结果是否相等?(3)23 (4) (-2)3 (5)24 (6) (-2)4(7)25(8) (-2)52 乘方的计算:所以可以利用有理数 计算
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有理数的乘法与除法(1)解:(1)(+02) + (-03)=-01(米)(2)(+02) ×6=12(米)所以两天水位共上升-01米所以经过6天,水位共下降了12米(1)如果黄河水位每天上升2厘米,那么3天后的水位比今天高还是低?高(或低)多少?自学指导:今天水位记为0厘米,上升为正,下降为负,今天记为0,今天之后为正,之前为负,请列出算式。0-1-2-3-4-5-6-3天后水位2天后水位1天后
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式:.bnup单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 有理数及其运算第十节 有理数的乘方 :.bnup1理解有理数的乘方的意义2能进行有理数的乘方运算 学习目标::.bnup 某种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个现有1个细胞经过5小时能分裂成几个 你知道吗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的加法运算教学过程 引 言一复习提问 1下列各组数中哪一个数的绝对值大 (1)7和4 (2)-7和4 (3)7和-4 (4)-7和-4 2说明下列用负数表示的量的实际意义 (1)小兰第一次前进了5米接着按同一方向又前进了-2米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创设情景呈现内容 你喜欢吃拉面吗拉面馆的师傅用一根很粗的面条把两头捏合在一起拉伸再捏合再拉伸反复几次就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条请同学们想一下拉面馆的师傅这样拉1次有几根面条2次3次捏合4次后能拉出多少根细面条几次后可拉出32根面条第三次捏合后…第一次捏合后第二次捏合后 请同学们考虑一下拉面捏合四次后的根数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创设情景呈现内容 你喜欢吃拉面吗拉面馆的师傅用一根很粗的面条把两头捏合在一起拉伸再捏合再拉伸反复几次就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条请同学们想一下拉面馆的师傅这样拉1次有几根面条2次3次捏合4次后能拉出多少根细面条几次后可拉出32根面条第三次捏合后…第一次捏合后第二次捏合后 请同学们考虑一下拉面捏合四次后的根数
有理数的乘法教学目标知识与技能:掌握有理数乘法的运算律并利用运算律简化乘法运算过程与方法:经历探索有理数乘法运算律的过程发展观察归纳猜测验证等能力情感态度与价值观:培养学生观察归纳概括及运算能力教学重难点教学重点:利用运算律简化乘法运算教学难点:利用运算律简化乘法运算三教学过程(一)复习提问计算:(1)(-7)×8与8×(-7)(-53)×(-910)与(-910)×(-53)(2)[(-4)×(
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