相关文档

• 数学：2.7《准确数和近似数》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  27准确数和近似数教材分析“准确数和近似数”是义务教育课程标准实验教科书，浙教版七年册第二章的内容教材通过一则科技报道引入准确数和近似数的概念，在学生已有的运算能力的基础上，给出近似数的精确度的两种表示方式，及近似值的取法准确数和近似数是运用有理数进行实际计算所必需的，本节课也培养了学生用所学的数学知识解决，生活中的数学问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数学生分析学生往往存

• 七年级数学上册《2.7准确数和近似数》教案.doc

  教材分析“准确数和近似数”是义务教育课程标准实验教科书，浙教版七年册第二章的内容。教材通过一则科技报道引入准确数和近似数的概念，在学生已有的运算能力的基础上，给出近似数的精确度的两种表示方式，及近似值的取法。准确数和近似数是运用有理数进行实际计算所必需的，本节课也培养了学生用所学的数学知识解决，生活中的数学问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数。学生分析学生往往存在着一些生活经

• 浙教版七年级上册数学课件_2.7准确数和近似数.ppt

  李宁，生于1963年，身高164厘米，体重58公斤。1982年世界杯体操赛上，李宁一人独得男子全部7枚金牌中的6枚，创造了世界体操史上的神话，被世人誉为“体操王子”； 在他的运动生涯中，李宁共获得国内外重大体操比赛金106枚。热点回顾问题一:106这个数与李宁共获得国内外重大体操比赛金牌数完全符合吗问题二:164这个数与李宁的实际身高完全符合吗准确数近似数2．7准确数和近似数概念:与实际完全符合

• 2.7准确数和近似数.ppt

  #

• 七年级数学上册_27准确数和近似数_学案.doc

  
  2．7准确数和近似数学案 ：__________；一．学习目标：1、了解准确数和近似数，有效数字的概念；2、了解近似数的精确度的两种表示方式；[来源:]3、能按要求取近似数和保留有效数字。二、自主预习：[来源:]1．阅读书本50页了解准确数和近似数的概念。你能举例说明吗？2．数字1．8精确到0．1，也可以说是精确到十分位；数字l．80精确到0．Ol，也可以说是精确到百分位；数字l．805

• 2.7_准确数与近似数-.ppt

  每人5千克（4）精确到十亿位 小亮量得某人三级跳的距离是米按下列要求取这个数的近似数：（1）精确到____________ （2）精确到_________ （3）精确到_______ 1精确到万分位是 有_____个有效数字它们是_____ 2数精确到 位有 个有效数字是______ 3

• 数学_1.5.3_近似数_学案_人教版七年级上_.doc

  3 数学：153《近似数》学案（人教版七年级上）【学习目标】：1．了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数和保留有效数字；2．体会近似数的意义及在生活中的应用；【学习重点】：能按要求取近似数和有效数字；【学习难点】：有效数字概念的理解。【导学指导】一、知识链接1．用科学记数法表示下列各数：（1）1250000000=；（2）-130000= ；（3）-1025000=；2．下列用科学记数法表

• [中学联盟]浙江省宁波市慈城中学七年级数学上册课件：2.7准确数和近似数.ppt

  准确数：如上面语段中20这个数与高产番茄数的实际株数完全符合这样的数称为准确数(1)教室里有56名同学议一议提示：近似数38万是千位数字四舍五入到万位的结果所以说它精确到万位表示实际数字大于或等于万而小于万 (5)84960(保留3个有效数字)

• 七年级数学上册1.5.3近似数教案新人教版.doc

  近似数教学目的和要求：1．使学生初步理解近似数和有效数字的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一位。2．给一个数，能熟练地按要求四舍五入取近似数。教学重点和难点：重点：近似数、精确度，有效数字等概念和给一个数，能按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似数。 难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字的个数、保留有效数字取近似值。教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片。方法：分

• 27准确数和近似数.doc

  2.7准确数和近似数教学目标通过实例经历近似数和准确数概念的产生过程了解近似数的精确度的两种表示方式能说出由四舍五入得到的有理数的精确位数和有效数字会根据预定精确度取近似值教学重点近似数的两种表示方式及近似值的取法教学难点近似数所表示范围及有效数字如何表示近似数的精确度教学步骤一实践操作引入课题问：我想知道我们教室里有多少张课桌黑板长为多少2000年我国人口总数为多少你们能帮老师解答吗(学生