相关文档

• 绝对值1导学案.doc

  绝对值（1）襄阳市第四十五中学 卢静学习目标1.借助数轴 正确理解绝对值的概念和含义能求一个有理数的绝对值2.经历绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中培养学生运用数学转化思想指导思维活动的能力3.通过解释绝对值的几何意义渗透数形结合的思想.学习重难点重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值难点：理解绝对值的概念绝对值的意义.导学过程：一知识回顾1规定了

• 《绝对值》导学案.doc

  PAGE3 NUMPAGES32.3 绝 对 值家长签名 班级 评价：【学习目标】：1借助数轴理解绝对值和相反数的概念2知道a的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系3能求一个数的绝对值和相反数会利用绝对值比较两个负数的大小4通过应用绝对值解决实际问题体会绝对值的意义和作用【主要问题】：相反数和绝对值

• 绝对值导学案.doc

  绝对值（第1课时）一这节课我们的学习目标是：1借助数轴理解绝对值的概念? 2能求出一个数的绝对值二自主学习自学课本第11页12页1.两辆汽车的行驶路线相同吗它们行驶路程相同吗2．在数轴上点A表示的数是（????? ）点A到原点的距离是（??? ）个长度单位在数轴上点B表示的数是（????? ）点B到原点的距离是（??? ）个长度单位3.一般地数轴上表示数a的点与原点的（ ）叫做数a的（

• 《绝对值》导学案.doc

  #

• 《绝对值》导学案.doc

  #

• 6-1.2.4.1绝对值1导学案.doc

  #

• _绝对值与相反数_3__导学案1.doc

  清扬教育--- 学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。[来源:Z,xx,]4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学习重点：1．会用绝对值比较两个负数的大小。2．会求已知数的相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意义。学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、2、 -5的相反数

• _绝对值与相反数_2__导学案1.doc

  清扬教育--- _________ 班级 ________【学习目标】1使学生能说出相反数的意义2使学生能求出已知数的相反数3使学生能根据相反数的意思进行化简【学习过程】【情景创设】回忆上节课的情境，小明从学校出发沿东西大街走了05千米，在数轴上表示出他的位置。点A，点B即是小明到达的位置。观察A，B两点位置及共到原点的距离，你有什么发现吗？观察下列各对数，你有什么发现？‐5与5，‐61与6

• _绝对值与相反数_1__导学案1.doc

  清扬教育--- 学习目标：1借助数轴,理解绝对值的概念,能求一个有理数的绝对值2会利用绝对值比较两个有理数的大小3经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系，贯彻数形结合的思想学习重点，难点：有理数的绝对值概念及表示方法，有理数绝对值的求法和有关的简单计算，形成过程中。学习过程：一．情景创设小明的家在学校西边3㎞处，小丽的家在学校东边2km处。他们上学所花的时间与各家到学校的距离有什么关系

• 绝对值教案1.doc

  教学无忧 教学事业！客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 第6课 绝对值教学目标了解绝对值的概念及表示法理解数的绝对值的几何意义熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算教学重点与难点重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值难点：绝对值的几何意义教具投影片、实物投影仪教学过程一、引入让甲、乙两位学生到讲台前表演，在同一起点，甲向南走2米，乙向北走2米。师：若以向南为正，向北为负，则甲