《10以内数的顺序》教学设计石家庄市长安区建设北大街小学贾菲石家庄市长安区教研室李勇惠教学内容:冀教版《数学》一年级上册第22、23页。教学目标:1、在摆卡片的数学活动中,经历发现10以内数的排列顺序的过程。2、知道10以内数的顺序,会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系体会数字描述事物的作用。课前准备:每个学生准备0~10各数卡片,课前调查家中成员的年龄;教师准备七个杯子。教
100以内数的顺序—百数表学习目标: 知识与技能:掌握100以内数的顺序—百数表 过程与方法:通过观察数目表发现数的排列规律 情感态度与价值观:通过寻找100以内数目表的排列规律活跃思维开阔思路提高兴趣 学习重点:了解100以内数的排列顺序 学习难点:寻找100以内数目表的排列规律 学习准备: 100以内数目表一张例图 学法指导:小组合作 自主探究 教学流程:一复习1读出下列各数
《10以内数的顺序》教学建议教学目标:1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中,了解10以内数的排列规律。2、在给大小不同的球排队编号的活动中,学会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系,初步体会用数字描述事物的作用。教学建议:◆摆数字卡片1、提出“把1~10各数按从小到大的顺序排列”的要求,让每个人动手摆。2、交流摆的结果,引导观察、发现1~10各数按顺序排列的规律:后一个数都比
10以内数的顺序冀教版数学一年级上册第二单元教学目标1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中,了解10以内数的排列规律。2、在给大小不同的球排队编号的活动中,学会用10以内的数表示事物的顺序。3、感受数学与生活的联系,初步体会用数字描述事物的作用。观察110各数,你发现了什么规律?把 放进去,应该摆在哪儿呢?应用把1-9按从大到小的顺序排列。1读出直尺上的数。2没有标号的是第几节车厢?标上。3按杯中果汁的多少编号。4在□里填上合适的数。
《100以内的数的顺序》教学案例旬阳县城关第二小学 李华芳一教材依据 人教版小学数学一年级下册第四单元第三小节《数的顺序》二设计思路指导思想:《课程标准》总体目标之一就是要使学生在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展为了实现这个目标在这节课教学中我注重了培养学生独立思考参与的情绪以及激发了他们的好奇心和求知欲课程标准还提倡培养学生的数感本节课以喜欢班上68名学生引入新课让学生在具体的情境中感受到
《亿以内的数位顺序表》微课教学设计襄阳市谷城县南河镇九里坪中心小学李乐乐教学内容:亿以内的数位顺序表教学目标:1认识计数单位十万百万千万亿2相邻的两个计数单位之间的关系教学重难点:1认识计数单位十万百万千万亿2理解相邻的两个计数单位之间的关系教学过程:一创设情境导入新课在日常生活和生产中我们经常用到比万要大的数比如说:北京市的人口那么怎么来认识这些数呢二探究活动新课学习(一)认识计数单位拿出
《10以内数的顺序》基础习题1、请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。2、你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗3、把下面圆圈中的数先从小到大排列,再从大到小排列。从小到大排列: 从大到小排列: 4、把下面两个数的位置交换一下,使它们按从小到大的顺序排列。(1)3、4、7、6、8、9(2)0、1、2、3、7、5、6、4、85、小玲把数字卡片按从大到小的顺序排好了。请你帮小玲检查一下,她排得对不对,
421100以内数的顺序按顺序在空格里填数,并回答下列问题。13579131719345563657792 1 在第( )号,在第( )号,在第( )号,在第( )号
10以内数的顺序 1.数一数有多少朵并比较大小 ( )>( )2.把下面圆圈中的数先从小到大排列再从大到小排列3.数一数瓶中蝌蚪的数目并从大到小排列3从大到小排序: 4. 回答下面的问题(1)大于5的数 (2)小于5的数 答案提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级100以内数的顺序2 4 6 8 1011 13 15 17 192233 445566889977283746647382911 3 5 7 912
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