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合作学习小组建设策略 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一随着课改的逐步推进和深入一线教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动:从盲目尝试到有序运作从注重形式到讲求实效如何真正让学生的行为认知情感参与到小组合作中来使合作学习具有实效这是大家十分的问题我们认为提高小组合作效率的策略很多其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究包括小组构建
小组合作学习策略研究小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习它强调小组成员必须相互尊重沟通信任互相支持配合积极承担小组分工合作中个人的责任作为教学的组织者引导者和促进者要善于观察学生的合作需要要根据不同的教学内容精心设计好每一个不同的教学任务来唤起学生的学习兴趣和欲望产生合作学习的冲动和愿望在学生小组合作学习时我认为应注重以下几点:1 独立思考为防止流于
高效学习小组建设策略1巧妙搭配形成动力小组怎样组建小组我做了许多思考团结奋进高效灵动的学习小组是高效的保证具有威信号召力的组长是小组的灵魂搭配组员不但要考虑能力学力智力的合理更要学生兴趣情感的合理第一次分组我按ABC的标准划分按同质异组采用优劣搭配费尽力量好不容易划分了六个小组当孩子们满怀信心的坐进小组后短暂的骚动后教室里是一片沉闷的寂静一股不满的情绪在教室迅速集结我在环视了六个小组之后不
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小学数学小组合作学习的组织与指导策略 在小学数学教学中小组合作学习是一种重要的学习方法这是改革的重要标志之一也是一个众师普遍的难题因为新课程改革也已经接近十年了到现在也没有发现小组合作学习较成功的范例我们认为小组合作学习虽然主体是学生但离不开教师的主导作用由于新的课改理念已渐渐被广大课改教师所接受所以每个教师都知道小组合作学习是体现课改理念的重要手段之一但在实施过程中形式化的东西较多仔
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小组合作学习策略与评价内容摘要:小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一它是一种以合作学习小组为基本形式系统利用各因素之间的互动以团 体成绩为评价标准共同达成教学目标的教学组织形式其实质是提高学习效率培养学生良好的合作品质和学习习惯然而目前教学 中的小组合作学习往往存在注重形式忽视实质缺乏实效的现象我经过一定的学习和观察认为要想行之有效的开展小组合作学 习首先应对小组合作学习的精神实质
小学数学中小组合作学习的策略长春市安民小学 谢 飞小组合作学习是小学数学中学生学习的一种主要方式它为学生的质疑探究交流提供了充分的时间和空间在小组合作学习的过程中学生的个性才能逐渐形成智慧的火花相互碰撞思维层面思维的方式得以相互补充获得经历成功和失败的体验使情感态度价值观逐步形成和完善同时培养了学生的竞争意识敢于挑战的心理品质以及追求个性拒绝类同的创新精神如何组织有效的小组合作学习呢下面谈
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