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  《藤野先生》(四)中国是弱国所以中国人当然是低能儿分数在60分以上便不是自己的能力了也无怪他们疑惑但我接着便有参观枪毙中国人的命运了第二年添教霉菌学细菌的形状是全用电影来显示的一段落已完而还没有到下课的时候便影几片时事的片子自然都是日本战胜俄国的情形但偏有中国人夹在里边给俄国人做侦探被日本军捕获要枪毙了围着看的也是一群中国人在讲堂里的还有一个我 万岁他们都拍掌欢呼起来这种欢呼是每看一片都有的

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  《藤野先生》一阅读理解1课文据地点的转移可分成三个部分第一部分( 1 - 3 )：写见到藤野先生之前在东京所见所感第二部分( 4 - 35 )：写在仙台与藤野先生相识相处和离别第三部分(36 - 38 )：写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动2最使我感激给我鼓励的一个老师本文集中介绍藤野先生的段落是：6-23 32-38311-23段记叙了与藤野先生相处的哪几件事表现他哪些品质添改讲义——

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  《藤野先生》阅读测试题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　基础练习 　　1．下列画线字中注音有误的一项是(　　) 　　A．的确(dí)　解剖(pōu) 　　　　不逊(xùn)　邮差(chāi) 　　Ｂ．泄漏(xiè)　瞥见(piē) 　　　　捕获(bǔ)　教诲(huǐ) 　　C．绯红(fēi)　芋梗(ɡěnɡ) 　　　　发髻(jì)　系住(jì) 　　D．匿名(nì)　霉菌(jū

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  1如何理解中国是弱国… …也无怪他们疑惑5 但在那时那地我的意见却变化了一句中那时那地具体指什么时间地点我的意见是什么变化指什么

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  《藤野先生》的阅读训练（一）阅读下面文字回答1—6题东京也无非是这样上野的樱花烂漫的时节望去确也像绯红的轻云但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班头顶上盘着大辫子顶得学生制帽的顶上高高耸起形成一座富士山也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般 还要将脖子扭几扭实在标致极了中国留学生会馆的门房里有几本书买有时还值得去一转倘在上午里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的但到傍晚有一间的地

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  《藤野先生》（一）东京也无非是这样上野的樱花烂熳的时节望去确也像绯红的轻云…..到别的地方去看看如何呢1概括本文段的主要内容在东京的所见所闻2东京也无非是这样中的无非是什么意思表现了我怎样的思想感情这样指代什么这一句在结构和内容上有什么作用无非是只不过的意思表达了我的失望之情引起下文对清留学生丑态的描写.3本文段主要针对清国留学生的__憎恶__ 和_讽刺_进行描述表现了的思想感情其中从_标致_

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  1　藤野先生课文研讨一整体把握这篇课文是回忆性散文1926年8月底由于北洋军阀反动的迫害鲁迅离开北京到厦门大学任教这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章就是在这时期写的这篇回忆性散文表达了对藤野先生的真挚怀念赞扬了他正直热诚治学严谨没有狭隘的民族偏见的高尚品质追述了自己弃医从文的思想变化文中洋溢着强烈的爱国主义感情本文依据时间的推移地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙我们可以从以下几

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  《藤野先生》教案第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次 围绕与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤：引入新课同学们我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育但思想还算开明因此鲁迅对他很恭敬虽是很恭敬但并不是很有感情藤野先生是鲁

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