单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浅谈高等教育大众化08化学张小月根据美国学者马丁·特罗的研究如果以高等教育毛入学率为指标则可以将高等教育发展历程分为精英大众和普及三个阶段他认为当高等教育毛入学率达到15时高等教育就进入了大众化阶段 高等教育大众化是一个量与质统一的概念量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15─50质的变化包括教育理念的改变教育功能的扩大
高等教育大众化进程中高等职业教育发展研究【摘要】:世纪之交中国高等教育的发展经历了一场巨大而深刻的变革以推进中国高等教育大众化的名义高等教育的规模急剧扩张并在短期内促使高等职业教育快速膨胀高等职业教育作为我国高等教育大众化的重要途径经过9年的发展与调试取得了一定成果也显露出许多问题有必要对此间高等教育大众化对高等职业教育的影响进行理性地解读和反思本研究以高等教育大众化进程中高等职业教育为研究对象立
对我国高等教育来说首要的问题也是发展我国当前高等教育实际:没有高等教育的发展根本就谈不上高等教育的高质量精英教育质量观之所以是不完全的甚至是有害的是因为它一方面抑制了高等教育大众化进程限制了高等教育发展背离了我国高等教育发展的时代主题另一方面又阻碍了通过发展来解决高等教育质量问题如果我们坚持精英教育质量观坚持紧缩规模抑制需求将大量适龄青年拒于高等教育之外使高等教育成为少数人的特权这个高等教育系统的
浅谈大众文化中的群众舞蹈B中文123 徐文 1211101313 【摘要】随着人们主体意识参与意识的增加和广场文化活动的广泛开展广场舞正越来越受到社会各界的和重视成为城市文化和群众生活不可或缺的重要形式和内容 舞蹈是广大群众文化生活中不可获缺的一门艺术它可以给人们带来美的享受是人类情感表达的对象舞蹈也是我们群众文化繁荣的一个重要景观【关键词】广场舞蹈大众文化舞蹈艺术重要性作为一项新
浅谈个性化教育来源: 个性网?? 一些事物的展开往往起于偶尔 并从偶尔走向 必定华中科技大学文华学院( 以下简称文华学院) 特性化教诲办学特征的创立 就是这样一个进程 文华学院在2003 年树立之初 就确立了 育人为本 质量榜首0 的办学意图在2005 年7 月举行的以 前进教诲质量0为主题的榜初次暑期教诲教诲作业 研讨会上 校园从尊重每一个学生 教好每一个学生 动身 对准160 多位多
浅谈湘潭状元教育中心个性化教育随着我国教育的发展在很多大中城市都相继出现了个性化教育机构个性化教育这一概念开始深入普通群众的观念中个性化教育的思想可以追溯至两千多年前孔子所倡导的因材施教思想现代的哲学社会学心理学等学科无不研究个性化问题并都有各自对个性化的一套解释如何理解各类学生的个性特质从而科学合理引导学生健康成长已成为教育改革和发展不可回避的尖锐课题湘潭市状元教育中心成立于2007年4月
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高等教育大众化阶段工科大学数学教育改革研究日期: 2010-4-12 7:00:38 浏览: 116 来源: 学海网收集整理 : 毕业论文网论文关键词:高等教育工科大学数学教育教育改革 论文摘要:高等教育大众化促进工科大学数学教育的改革工科大学数学教育要处理好精英教育与大众化教育的关系更好地满足高等教育大众化的要求结合断形势下大学数学教育的特点提出了若干工科大学数学教育的改革措施 一般地当一个
On college English teaching reformin the advancement of the popularization of higher educationZHOU Guobao(Shandong University of Technology Zibo Shandong Prov. 255049 )Abstract: China has marched into
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