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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.音乐教师与音乐课府谷镇第二学区:郭慧随着新课程标准的相应出台如何改变传统的灌输式的教学模式把素质教育进一步向前推进是我们每一科教师所面临的问题但是一个不容忽视的现象摆在我们面前那就是许多学生喜欢音乐不喜欢音乐课对于这样一个调查作为一个音乐教师
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《音乐与生活音乐的美》复习训练学案 执笔人赵文磊 时间:2009年9月25日复习内容及目标:讲述音乐的基本表现要素:旋律节奏和声了解音乐的体裁交流讨论3 学会辨别哪些音乐作品属于音乐美的六大的范畴4 积极参与交流与讨论能够用自己的语言简述音乐美的不同风格特点知识点梳理与巩固:音
·远程培训课程资源·小学音乐··国培计划(2011)义务教育骨干教师远程培训项目· “音乐创造”与“音乐实践”音乐是一种富于实践性的艺术。强调音乐实践的课程基本理念,着眼于音乐课程的“实践性”特征,注重通过亲身参与实践活动来感受音乐、体验音乐、享受音乐。但是,如果只是停留在为实践而实践,或者只是感受、体验、享受音乐这一层次的话,那么,这一目的仍然还局限在为音乐而音乐。如果能够超越“实践”、提倡“
天鹅湖 Blues 布鲁斯 Because radio television and the Internet made it easier for sounds to travel across cultures and s have be more and more mixed. with traditional European instruments. Muddy Waters
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(09烟台)1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率答案:C(09杭州)5.下列说法中正确的是 A.只要物体振动就一定能听到声音 B.固体液体气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体液体中比在空气中传播得慢些用大小不同的力敲打鼓面观察纸屑跳动的情况图
音乐分类 =u6C11u8C23w=02200000民谣民间流行的富于民族色彩的歌曲称为民谣或 民歌民谣的历史悠远故其多不知名民谣的内容丰富有 宗教的爱情的战争的工作的也有饮酒舞蹈作乐祭典等等民谣既是表现一个民族的感情与习尚因此各有其独特的音阶与情调风格如 法国民谣的蓬勃意大利民谣的热情 英国民谣的淳朴日本民谣的悲愤西班牙民谣的狂放不羁 中国民谣的缠绵悱恻都表现了强烈的
音乐电影格式中的那些rmwma是什么目前视频格式可以分为适合本地播放的本地影像视频和适合在网络中播放的网络流媒体影像视频两大类这里非常值得一提的是:尽管后者在播放的稳定性和播放画面质量上可能没有前者优秀但网络流媒体影像视频的广泛传播性使之正被广泛应用于视频点播网络演示远程教育网络视频广告等等互联网信息服务领域 一本地影像视频 ●AVI格式:它的英文全称为Audio Video Interleave
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