学前教育心理学自考复习(※表示一般重要※※表示比较重要※※※表示很重要)第一章 绪论※1学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科※21903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础※3学前教育心理学的学科性质:揭示幼儿是如何学习的即幼儿学习的特征水平与规律研究如何更科学更合理有效地促进幼儿的学习即如何开展适宜的教学特别是要在教学环境和幼儿学习特征的交互作用
《学前教育心理学》自考复习 1.沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童行为测定量表对学习环境的评价主要包括以下几个变量(场所小组人和组内人数)2.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(维果茨基)3.以游戏为基本活动根据教师对幼儿活动的干预控制的程度差异幼儿园的教育活动可以划分为(自由游戏任务定向的活动区游戏和全班集体游戏)4.根据学习过程中师生的互动关系操作学习可分为(示范性
2015年学前教育心理学自考复习(※表示一般重要※※表示比较重要※※※表示很重要)第一章 绪论※1学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科※21903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础※3学前教育心理学的学科性质:揭示幼儿是如何学习的即幼儿学习的特征水平与规律研究如何更科学更合理有效地促进幼儿的学习即如何开展适宜的教学特别是要在教学环境和幼儿学习特征的交互
(1)1.第6题由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于()A.定势B.变式C.原型D.内化标准答案:A您的答案:题目分数:此题得分:?2.第8题教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年标准答案:A您的答案:题目分数:此题得分:?3.第9题以下不是真实性评价的是()A.为学习过程提供有用的信息B.创造环境使每个儿童都有机会成功C.虚构要求学业失败儿童占一定比例的标准D.给儿童提供有趣
自学考试教育心理学复习第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 2教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 3教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式)具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 (1)五要素 ①学生:学习的主体因素(其群体差异个体差异影
学前比较教育绪论一学前比较教育的对象(一)比较教育学的形式和发展比较教育的形成开始于19世纪初叶1817年法国教育家朱利安出版了《比较教育的研究计划与初步意见》一书首次明确提出了比较教育学这一概念朱利安以此书奠定了比较教育之父的地位在整个19世纪比较教育研究可以说实际就是外国教育研究比较教育基本上是以输入别国的教育制度政策措施和经验等 为使命的英国教育家萨德勒在主持英国特别调查报告期间指导发
自考教育管理心理学复习必看单选题1.要取得教育的成效关于在于(管理)2.教育管理的核心是(处理人与人的关系)3.一研究教育管理活动中人的心理现象及其规律为对象的学科是(教育管理心理学)4.在自然条件下研究者对教育管理过程中人们的心理和行为所进行的一种有目的有计划的观察是(观察法)5.搜集教育管理活动中人的各种心理活动及其发展变化规律的各种客观事实和研究材料的基本途径是(观察法)6.观察法
《学前教育心理学》自考复习 1.沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童行为测定量表对学习环境的评价主要包括以下几个变量(场所小组人和组内人数)2.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(维果茨基)3.以游戏为基本活动根据教师对幼儿活动的干预控制的程度差异幼儿园的教育活动可以划分为(自由游戏任务定向的活动区游戏和全班集体游戏)4.根据学习过程中师
《学前教育心理学》自考复习 1.沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童行为测定量表对学习环境的评价主要包括以下几个变量(场所小组人和组内人数)2.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(维果茨基)3.以游戏为基本活动根据教师对幼儿活动的干预控制的程度差异幼儿园的教育活动可以划分为(自由游戏任务定向的活动区游戏和全班集体游戏)4.根据学习过程中师
《学前教育原理》自考专升本复习(1——10章论述和应用部分)第一章运用所学理论分析我国学前教育价值取向上所存在的误区P16—21从功能论的角度分析超前教育与神童教育P28第二章 运用已学知识结合工作实际阐述当前托幼机构与家庭合作存在的问题(P76)并提出解决措施P68—72了解托幼结构与家庭社区合作有何价值P66—68如何理解托幼机构与家庭社区合作是社会发展与托幼教育自身发展的必然P65
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