年度编号资阳市教育科研微型课题申请·评审书课 题 名 称 小学中年级学生起步习作指导研究 选 题 分 类 C 课题申请人 魏鹏辉 所 在 单 位
年度编号资阳市教育科研微型课题申请·评审书课 题 名 称 小学中年级学生起步作文指导探究 选 题 分 类 C 课题申请人 魏鹏辉 所 在 单 位 安岳县思贤乡中心小学 课题申请人
标签:? =blogq=D4D3CCB8by=tag t _blank 杂谈三年级作文教学小课题研究实施方案(开题报告)时间:2015年3月9日立项号课题名称三年级作文兴趣的培养参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学三年级作文教学小课题研究实施方案(开题报告)时间:2015年3月9日立项号课题名称三年级作文兴趣的培养参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学课题研究的理由和意义课
参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学三年级作文教学小课题研究实施方案(开题报告)时间:2015年3月9日立项号课题名称三年级作文兴趣的培养参加人员陈康华 下培林 刘宗友所在单位天池小学课题研究的理由和意义课题提出的理由作文是语文教学的重中之重也是学生语文综合素养的体现一直以来是小学语文教学的方面存在着教师作文难教学生作文难写的问题并且长期困扰着从事一线教学的语文教师而起步作文是解决小
如何指导小学低年级起步作文贵州省晴隆县马场小学 杨 斌小学 t _blank 语文新课标指出:小学生作文就是练习把自己看到的听到的想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来可见小学生作文是练笔是习作它不同于写作而低年级是学生习作的起步阶段也是决定学生走稳习作之路的关键一步通过几年来的教学实践我认为低年级是一个承上启下的过渡阶段教师在教学中应根据教材的写作要求让学生通过多种形式的
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浅析对小学生习作起步阶段的指导通过阅读《语文课程标准》我们不难发现第一学段使用的词语是写话而第二三学段把写话改为习作说明从三年级上学期开始学生要系统地学习习作了第二学段的习作既承接了第一学段的写话又为第三学段的习作打下基础是学生习作起步的重要阶段所以对三年级上学期习作起步阶段的学生教师的习作指导起着至关重要的作用但对于刚刚步入三年级的学生来说写好作文困难重重在习作中存在以下问题: 1 习作格式
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小学生习作材料积累及运用的指导研究研究方案 大邑县安仁镇学校一课题提出的背景适逢成都市教育局将小学生习作作为教学教研的重点儿童视野下的作文教学为此我们提出了这一课题的研究写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程《语文课程标准》在各学段教学目标中提出:在写
指导小学高年级学生自主修改习作的策略研究???? 曹雪芹写《红楼梦》披阅十载增删五次真是字字看来皆是血十年辛苦不寻常??? 左思呕心沥血10年著成《三都赋》一时洛阳为之纸贵一课题的提出??? 两干多年前的荀子说:人之于文学也犹玉之于琢磨也常言道:善作不如善改文章不厌百回改由此可见修改是写作中一个非常重要的环节从某种意义上可以说是具有决定性作用的环节??? 而纵观我们的作文教学作文一向被称为语文教学
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