浅谈信息技术与历史课程的整合与实践教育要跟上时代的步伐必须加强信息技术与学科整合这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题信息技术与初中历史课程整合就是利用计算机技术多媒体技术网络技术和现代教学思想与方法进行教学活动的一个整体概念运用信息技术与初中历史课程整合给初中历史教学带来了不可估量的作用具体表现如下:一利用信息技术可以更好地开展历史实验1.? 形象直观地揭示关系2变听历史为做历史教
信息技术与课程整合的实践与思考 广州市执信中学 何勇一信息技术与课程整合的内涵随着校校通工程的实施如何发挥信息技术以及相关设施的功能改造传统教育提高教育效率是学校必须要解决问题其中重点的问题是信息技术与学科教学整合研究要解决这个问题首先必须弄清信息技术与课程整合的内涵与要求关于整合的理论不断推陈出新对于信息技术与课程整合许多人有着不同的理
信息技术与课程整合的研究与实践浙江省教育厅教研室 章剑卫临安市石镜小学 姚灶华摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进要求在中小学普及信息技术教育而信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式本文就中小学信息技术教育的教学目标信息技术在课程整合中扮演的角色以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨关键词:信息技术课程整合任务驱动教学模式能力培养?
浅谈中学历史学科与信息技术的整合【摘要】信息技术与历史学科的整合是信息技术和历史学科双赢的一种教学模式新的《历史课程标准》要求学校教育要变以教师为中心以为中心以教材为中心的教学变以教师为主导学生为主体的教学模式教师要通过应用以计算机网络为核心的现代技术来构建新型的教学模式通过创造性的教学设计和充分的开发利用教育资源来调动学生在学习过程中的主动性与创造性真正发挥学生的主体作用从而培养学生的创新精
历史教学中信息技术的整合实践与研究河北省怀安县左卫中学 黄雅峰 随着时代的进步和科技的发展在新大纲和新课程标准的指引下素质教育也进一步发展教育信息化程度不断推进信息技术与各学科的课程整合日渐成为信息技术应用与教育的核心问题在以网络和多媒体技术为核心的信息化学习环境中重新构建历史学习环境实现学科教学改革创新精神培养实践能力训练信息技术应用的有机整合以此提高学生的历史素养和信息素养培养学生的
《信息技术与课程整合实践》实验指导书华中师范大学信息技术系二0一一年三月 TOC o 1-3 h z u l _Toc287605703 实验1 信息技术与课程整合教学案例分析及教学模式探究 PAGEREF _Toc287605703 h 2 l _Toc287605704 实验2 信息化教学资源的设计与开发 PAGEREF _Toc287605704 h 6 l
浅谈信息技术与化学实验的整合摘要:在当今这个信息化社会中随着信息技术的不断完善和网络资源的不断丰富将信息技术与学科课程进行整合是新课程改革的内容也是素质教育发展的需要和必然趋势更是教学发展的时代要求本文主要介绍了本人在信息技术与化学实验教学的整合方面的一些思考和体会关键词:信息技术 化学实验 整合当今这个时代是信息化的时代信息技术(Information Technology简称IT)是主要
浅谈信息技术与小学数学教学的整合河西堡中心小学 郭述桂随着21世纪的到来以计算机和互联网为代表的当代信息技术正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式也迫切需要我们改变教育方式为了迎接信息技术的挑战为了中华民族的复兴为了每位学生的发展新一轮基础教育课程改革正在全面展开现代信息技术的发展一方面为数学教育的普及与传播提供了得天独厚的土壤另一方面也对数学教育的价值目标内容以及学与教的方式产生了重大
浅谈信息技术与小学语文课程的整合[内容摘要] 《小学语文新课程标准》明确指出:语文课程应植根于现实面向世界面向未来应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……并指出:努力建设开放而有活力的语文课程应当密切当代社会信息化的进程推动语文课程的变革和发展由此可见信息技术是推动语文课程改革的有利工具之一随着知识经济时代的到来信息技术对各科教学的影响越来越大运用信息技术进行教学越来
浅谈信息技术与数学学科的课程整合推荐信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径与学科教学有着密切的联系和继承性同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具利用信息技术所提供的自主探索多重交互合作学习资源共享等学习环境把学生的主动性积极性充分调动起来使学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报