左右 教学反思《左右》是北师大版数学教材(一年级上册)第五单元位置与顺序第三课时的内容这节课的教学目标是通过有趣的活动领会左右的意义能在具体情境中用左右描述物体的位置关系理解左右的相对性初步培养学生的的空间观念使学生在学习活动中获得积极的情感体验教学的重点是认识左右难点是体会左右的相对性本节课我遵循一年级孩子的认知规律以游戏贯穿整个教学让学生在轻松愉快的氛围中建构新知反思整个教学实践过程既有成功的
《左右》教学反思 一在情境创设中激发学生的学习兴趣让学生初步体验左右 俗话说:兴趣是最好的老师于是在情境创设中我用谜语的形式导入充分调动学生的学习兴趣之后和学生们紧紧围绕谜底手进行初步体验通过找一找活动让学生体验左右让学生感觉到数学其实就在身边学习数学是有趣的 二.为了降低学生理解左右相对性的难度我先通过活动让学生感悟左右 在本课教学过程 中学生对左右相对性的理解是一个重点也是一个难点对于一年级的
左右教学目标 1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣使学生在学习活动中获得积极的情感体验 2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力 3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序并能用自己的语言表达领会左右的意义教学重点 使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序并能用自己的语言表达教学难点 在活动中体会左右的相对性教学过程 活动一:通过学生已有的经验认识左右 (一)教
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小学数学《购物》教学反思在教学《购物》一课时让学生利用购物活动通过操作讨论交流 使学生 认识人民币并了解它们之间的关系 理解人民币的功能体验数学与生活的密切联系并探索出解决问题的办法反思这节课我在第一个班的教学中只是在教室里把课件作为内容展示的工具当课件一展示出来时学生们都很兴奋跃跃欲试小手都举得高高的盼望着我叫他(她)的名字试一试购物的滋味可是由于时间有限只有一部分同学有机会到老师机上进行操作没
《小明的一天》教学反思 上<小明的一天>这一课这节课学生学得轻松愉悦有满足感一个重要原因是:教师始终学生的需要一切教学活动为了满足学生学习的需要 一 学生的生活需要 学习数学为了什么数学离学生有多远这是我们数学教学要回答的问题本节课里给了一个较好的回答:学习数学首先是生活的需要数学就在我们身边整节课具有生活气息学生充满了学习的乐趣课一开始教师就出示一个实物的时钟
二年级下册《小熊购物》教学反思《小熊购物》是北师大版二年级下册乘加混合运算的第一课其教学目标是通过小熊购物的问题情境发展学生提出问题和解决问题的能力并且结合解决问题的过程探索先乘后加的运算顺序体会到数学与生活的密切联系能正确计算有关的两步试题从教学效果来看学生兴趣浓厚.较好地落实了本节课的目标完成了教学任务体现了新课标的精神特点如下:1充分利用课程资源包为学生创设购买食品的情境激发了学生的参与
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《分糖果》教学反思好的教学情境是教师所使用的情境能够贯穿整堂课有始有终这节课内容是通过分糖果让学生通过对大数目物品进行平均分的具体操作感受分法的多样性与合理性体验用表格记录平均分的过程获得试商的初步经验经历小组合作的实践活动培养合作的意识和能力所以整节课我把教材略做改动把后面的分小棒改为分糖果最后拓展数学时让表现最出色的小组抓一把糖果平均分给自己的组员让学生再一次在实际生活中学习数学体验数学可惜由
北师大版《做家务》教学反思1从生活中引入吸引学生的注意力学生的生活认知经验是新课标所提倡的本课创设小明摆筷子的生活情境唤醒了学生已有的生活经验提高了学生的学习兴趣通过解决9双筷子有多少根的问题引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程很好地培养发学生的学习能力同时在教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣如小组合作学习多媒体的运用充分调动了学生学习的积极性 2充分相信学生让学
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