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  《左右》教学反思 一在情境创设中激发学生的学习兴趣让学生初步体验左右 俗话说：兴趣是最好的老师于是在情境创设中我用谜语的形式导入充分调动学生的学习兴趣之后和学生们紧紧围绕谜底手进行初步体验通过找一找活动让学生体验左右让学生感觉到数学其实就在身边学习数学是有趣的 二．为了降低学生理解左右相对性的难度我先通过活动让学生感悟左右 在本课教学过程 中学生对左右相对性的理解是一个重点也是一个难点对于一年级的

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  左右 教学反思《左右》是北师大版数学教材（一年级上册）第五单元位置与顺序第三课时的内容这节课的教学目标是通过有趣的活动领会左右的意义能在具体情境中用左右描述物体的位置关系理解左右的相对性初步培养学生的的空间观念使学生在学习活动中获得积极的情感体验教学的重点是认识左右难点是体会左右的相对性本节课我遵循一年级孩子的认知规律以游戏贯穿整个教学让学生在轻松愉快的氛围中建构新知反思整个教学实践过程既有成功的

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  《位置》教学反思教完人教版第二册第一单元《位置》上了《位置》中上下前后左右这几节课以后使我颇有感触拿到教材把第一单元的课程都备完了后给我的感觉一个词简单上下前后左右这几个位置还不容易早在学生们幼儿园时就已经学过早自习先做好课前预习通过生动的游戏同学样在玩中学乐中悟在活动中进行自主探索发展创新意识就正如我所想很容易学生们上课很认真也很趣在教学过程中我也发现行列确定位置这一知识的理解和掌握比较难因