人教版二年级数学上册长度单位教学反思?《长度单位》是小学数学二年级上册第一单元教学内容,也是在比较物体长短的基础上学习的。尽管学生已有这方面的经验和基础,但由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合,针对二年级的小朋友的认知能力来说,难了点。???在本单元的教学过程中,学生对认识统一长度单位的必要性、认识1厘米和1米、用厘米测量线段和较短的物体的学习中并不感到困难,但是在将物体从直观表象抽象成文
《统一长度单位》教学设计南阳市第三小学 惠爽教学内容:课本P12例1教学目标:1学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用2让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历统一长度单位的必要性3让学生体会数学与生活的联系培养学生热爱生活教学重点难点:学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历统一长度单位的必要性教学方法: 借
二年级数学《长度单位》教学反思《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。对于抽象思维能力还未形成,感性认识还不够丰富的二年级的小学生来说会感到一定困难。因此,解决困难很大程度上在教学中要取材于生活,密切联系生活,在生活操作和实践中去感知、体会,使学生通过亲身经历学习数学知识。同时通过多种方式来帮助学生建立1厘米、1米的长度概念。在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪。长度单位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长度单位为什么同一边测量出的结果不一样呢练习132653425厘米的认识米的认识1看一看铅笔长_____厘米82看一看哪条线段长并量一量考眼力缠在瓶子上的绳子哪根长些
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长度单位为什么同一边测量出的结果不一样呢练习132653425厘米的认识米的认识1看一看铅笔长_____厘米82看一看哪条线段长并量一量考眼力缠在瓶子上的绳子哪根长些
为什么同一边测量出的结果不一样呢米的认识考眼力
1长度单位教学反思新学期刚开学二年级数学就碰到了难题——长度单位虽然他们在去年一年的学习中有触及到关于米或厘米这类的词语但是他们真正的意思还是不知道的这是他们第一次正式的学习长度单位这对于他们是新知识但是在日常生活中又是老经验了所以这样的课我希望能做到以下几点: 1在原来知识经验基础上构建新知识的框架发现数学知识来源于生活和我们很近 2纠正老经验的错误认知建立1厘米1米的
1长度单位教学反思新学期刚开学二年级数学就碰到了难题——长度单位虽然他们在去年一年的学习中有触及到关于米或厘米这类的词语但是他们真正的意思还是不知道的这是他们第一次正式的学习长度单位这对于他们是新知识但是在日常生活中又是老经验了所以这样的课我希望能做到以下几点: 1在原来知识经验基础上构建新知识的框架发现数学知识来源于生活和我们很近 2纠正老经验的错误认知建立1厘米1米的长度观
《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会: 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体:比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在教学1
《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会: 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体:比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在
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