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  六年级第11册第2课 山雨 导学案安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧教师寄语：让书香浸润自己的心灵学习目标：1.认知目标：正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语感受山雨的韵味体会对山雨的喜爱之情2.技能目标：有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分领悟是怎样细致观察用心倾听山雨的继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法3.情感目标：有感情地朗读课文 重点：有感情地朗读个

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  导 学 案 装 订 线 《雷雨》导学案（教师版）编制人：王旭东 审核人：李慧 【学习目标】1了解戏剧的一般常识理解舞台说明的作用2分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突3分析剧中个性化的人物语言把握剧中人物的性格特点【学习重点难点】 品味个性化语言和戏剧冲突分析和把握剧中人物性格【自主学习】1

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  2 雨 说 ---郑愁予学习目标：1熟读课文读出诗歌的重音节奏2反复诵读交流诗歌清新明朗节奏欢快的语言3通过自己的朗读和小组的合作细致交流评价的情感 学习重难点：1用喜悦欢快的语调诵读全诗体会诗歌明丽清新的风格2理解意象领悟主旨品味感情评价设计：1通过朗读完成学习目标122通过自主合作探究的方式完成学习目标3课时安排：一课时教学方法：情感教学教学过程：预习导

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  第2课 雷雨 导学案（第一课时） : 【课标定向】学习目标： 1.了解曹禺和他的《雷雨》了解戏剧的一般常识 2.把握《雷雨》的戏剧冲突分析人物形象 提示与建议：分角色朗读课文结合文本理解内容【互动探究】§背景知识扫瞄一曹禺和《雷雨》曹禺出生于天津一个没落的封建家庭自幼曾广泛 t _blank 阅读中国古代 t _blank 文学作品并有机会接触与欣赏中国民族传统 t

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  雨说导学案【目标导学】1．朗诵诗歌能读准字音读出停顿读出感情2．品读诗歌找出对雨的描写并读一读品一品3．悟读诗歌体会对雨的感情写写抒情的片段学习过程一预习导学1．查字典给下列词语中加点的字注音并读一读田圃 (? ) 禁锢(???? ) ?留滞(??? )? ?喑哑(?? )(?? ) ?蓑衣 ( ) 喧嚷( ) 襁褓(???? )(　　)2