单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类 今天就让我们模仿科学家的分类方法试着根据生物的特征将一些常见的生物分类做个小小的分类学家生物分类是研究生物的一种基本方法生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级并对每一类群的形态结构等
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 尝试对生物进行分类1阅读P80生物分类 回答以下四个问题 1.什么是生物分类 2.生物分类的依据是什么 3.生物分类的基本单位是什么 4.生物分类的意义是什么21生物分类是研究生物的一种基本方法2分类的依据是生物在形态结构和生理功能 等方面的特征3分类的基本单位是种4了解生物的多样性保护
第一节 尝试对生物进行分类第一章 根据生物的特征进行分类第六单元 生物的多样性及其保护故事:大家一定都去过超市吧超市里的商品并不是杂乱无章放置的而一般是按食品衣服鞋帽洗化电子产品等进行分类摆放甚至再细一点如食品还分类成冷冻类饮料类肉制品类包装食品等 这样摆放有什么好处呢 在生活中一些按照规律来分门别类排列的事物给我们带来了很多的便利我们生物学的研究也不例外 1.尝试根据植物和动
第一节 尝试对生物进行分类商品或书籍的摆放有什么规律?为什么这样摆放?提出问题这样分类的依据是什么?提出问题对多种多样的生物如何分类?依据什么进行分类?提出问题对植物进行分类A类植物B类植物C类植物D类植物E类植物F类植物对植物进行分类上述分类,考虑了植物的哪些不同点?这些不同点都描述了植物的哪些结构?你认为刚完成的植物分类,依据的是什么?这些不同点可以归纳为哪方面的特征?对植物进行分类A类植物B
第一节尝试对生物进行分类第一章根据生物的特征进行分类第六单元生物的多样性及其保护故事:大家一定都去过超市吧,超市里的商品并不是杂乱无章放置的,而一般是按食品、衣服、鞋帽、洗化、电子产品等进行分类摆放。甚至再细一点,如食品还分类成冷冻类、饮料类、肉制品类、包装食品等, 这样摆放有什么好处呢? 在生活中,一些按照规律来分门别类排列的事物给我们带来了很多的便利。我们生物学的研究也不例外。1尝试根据植物和
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 尝试对生物进行分类汇景实验学校 崔作辉广州市47中汇景实验学校尝试对生物进行分类一指导思想二教 材 分 析三学 情 分 析四教学策略五教 学 过程六板书设计七课后反思一指 导 思 想遵循新课程理念首先因材施教面向全体其次倡导探究性学习在探究活动中培养收集和处理科学信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力等突出创新精神和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 尝试对生物进行分类生物种类十分丰富据统计目前人们已知的动物大约有 150万种已知的绿色植物大约有 30多万种还有种类繁多分布广泛的微生物 想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为在下列几种书中你会选择哪一种生物分类的概念生物分类的依据生物分类的基本单位相关的概念: 生物分类的概念: 生物分类是研究生物的一种基本
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尝试对生物进行分类无种子鱼类 爬行类 鸟类 哺乳类 学习目标1.说出生物分类的七个等级2.概述生物分类的意义 不同的类群名称属于不同的分类等级给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置蒜豆油
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