中国领先的中小学教育品牌?教师寄语:孩子,加油!努力向上,即使是一小步,也是一个新高度!o(≧v≦)o~~精锐教育: \* MERGEFORMAT 8 精锐教育学科教师辅导讲义学员:学员年级:九年级 辅导科目:数学课时数:3课题动点产生的面积问题教学目标体会点的运动过程,能从点的运动过程中抓住一些不变的量;能从点的运动过程中建立自变量与面积的关系式;让学生学会求一些基
因动点产生的面积问题1.(2010年广州市中考第25题)如图1四边形OABC是矩形点AC的坐标分别为(30)(01).点D是线段BC上的动点(与端点BC不重合)过点D作直线交折线OAB于点E.(1)记△ODE的面积为S求S与b的函数关系式(2)当点E在线段OA上时若矩形OABC关于直线DE的对称图形为四边形O1A1B1C1试探究四边形O1A1B1C1与矩形OABC的重叠部分的面积是否发生变化
责任教育 爱心相传 第6讲 因动点产生的面积问题【例1】如图,在直角坐标系中,抛物线经过点上(0,10)和(4,2)(1)求这条抛物线的解析式。(2)如图,在边长一定的矩形ABCD中,CD=1,点C在y轴右侧沿抛物线滑动,在滑动过程中CD∥x轴,AB在CD的下方。当点D在y轴上时,AB落在x轴上。1)求边BC的长;2)当矩形ABCD在滑动过程中被x轴分成两部分的面积比为1:4时,求点C的坐标。【
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1.如图已知在平面直角坐标系中 直线l :y= - x 2分别交两坐标轴于AB两点M是线段AB上一个动点设M的横坐标为x△OMB的面积为S(1)写出S与x的函数关系式(2)若△OMB的面积为3求点M的坐标 (3)当△OMB是以OB为底的等腰三角形时求它的面积.(4)画出函数s图象.左侧部分的面积为S求S与x之间的函数关系式 oo图甲B6cm(4)图甲中DE的长是多少图乙自我检测
函数图象中的存在性问题因动点产生的面积问题例33、如图①,正方形 ABCD中,点A、B的坐标分别为(0,10),(8,4),点C在第一象限.动点P在正方形 ABCD的边上,从点A出发沿A→B→C→D匀速运动,同时动点Q以相同速度在x轴正半轴上运动,当P点到达D点时,两点同时停止运动,设运动的时间为t秒.(1)当P点在边AB上运动时,点Q的横坐标(长度单位)关于运动时间t(秒)的函数图象如图②所
动点产生的面积问题 讲师:苏海涛真题展示冲刺满分如何解决运动产生的面积问题:
第十四讲 面积问题 我们已经学过的面积公式有: (2)S平行四边形=ah(其中h表示a边上的高). 的长,h表示平行边之间的距离). 由于多边形可以分割为若干个三角形,多边形的面积等于各三角形面积和,因此,三角形的面积是面积问题的基础. 等积变形是面积问题中富于思考性的有趣问题,它是数学课外活动的重要内容,这一讲中我们将花较多的篇幅来研究多边形的等积变形. 等积变形是指保持面
中国领先的中小学教育品牌1?教师寄语:孩子,加油!努力向上,即使是一小步,也是一个新高度!o(≧v≦)o~~精锐教育: \* MERGEFORMAT 7 精锐教育学科教师辅导讲义学员: 学员年级:九年级 辅导科目:数学课时数:3课题 【压轴题 第1讲】动点产生的相似三角形问题教学目标1掌握相似基本图形中的相似三角形和各种比例式;2通过观察了解因动点产生的相似三角形问题
中国领先的中小学教育品牌?教师寄语:孩子,加油!努力向上,即使是一小步,也是一个新高度!o(≧v≦)o~~精锐教育: \* MERGEFORMAT 8 精锐教育学科教师辅导讲义学员: 学员年级:九年级 辅导科目:数学学科教师:陈军 课时数:3课题因动点产生的直角三角形问题教学目标理解直角三角形的性质;能用直角三角形的性质解决相关问题;培养学生分类讨论的思想,并体验动态
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