24.4相似多边形的性质教学目标(一)知识与技能相似三角形对应高的比对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系.(二)过程与方法1.经历探索相似三角形中对应线段比值与相似比的关系的过程理解相似多边形的性质.2.利用相似三角形的性质解决一些实际问题.(三)情感与价值观1.通过探索相似三角形中对应线段的比与相似比的关系培养学生的探索精神和合作意识.2.通过运用相似三角形的性质增强学生的应用意识
你还记得相似三角形对应高的比与相似比的关系及其理由吗FC(相似三角形对应边成比例).∴△AMB∽△DNE.(两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似).C′D三个角对应相等三条边对应成比例的两个三角形 叫做相似三角形(similar trianglec)相似三角形的各对应角相等各对应边对应成比例.相似三角形对应高的比对应角平分线的比对应中线的比对应周长的比等于相似比.相似比等于1的两个三角形全等.
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九年级(上)数学《相似形》单元测试题班级 得分 选择题(每小题4分共40分)若两个相似三角形的面积之比为1:9则它们的周长之比为( )1:2 B.1:3 C.1:9 D.1:81如图已知直线a∥b∥c直线mn与abc分别交于ACEBDFAC=4CE=6BD=2则DF的值是( ) 如图在△ABC中DE∥
荆州中学11-12学年九年级数学月考卷(第2223章 满分150分 考试时间:120分钟) 班级: : 总分:_________选择题(每题4分共40分)1如果矩形的面积为6cm2那么它的长cm与宽cm之间的函数关系用图象表示大致为 ( )yxoyxoyxooyxA B C
45相似多边形教学目标:1、了解相似多边形的概念和性质2、在简单情形下,能根据定义判断两个多边形相似3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题重点与难点:1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质2、要判断两个多边形是否相似,需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等,情形要比三角形复杂,是本节教学的难点教学过程一、出示学习目标[来源:]1、经历相似多边形概念的形成过程,了解相似多边形的含
沪九上24.4 相似多边形同步练习(9712)第1题. 如图:(1)顺次连接矩形各边中点得到的四边形与原矩形相似吗(2)顺次连接正方形各边中点得到的四边形与原正方形相似吗(3)等腰梯形两腰中点的连线将它分成两个梯形相似吗答案:解:(1)顺次连接矩形各边中点得到的是菱形.因为对应角不相等所以它与原矩形不相似.(2)顺次连接正方形各边中点得到的是正方形.因为各对应角相等各对应边成比例所以它与原正
长安中学九年级数学(相似形)测验卷(沪科版)班级 得分 一选择题 (4′×10=40′)(1) 如果ad=bc那么下列比例式中错误的是(??? )???? ?? ?? ? ?? (2) 如果 则下列各式中能成立的是(??? )???? ?? ?? ? ??
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45相似多边形教学目标:1、了解相似多边形的概念和性质2、在简单情形下,能根据定义判断两个多边形相似3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题重点与难点:1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质2、要判断两个多边形是否相似,需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等,情形要比三角形复杂,是本节教学的难点教学过程一、出示学习目标[来源:]1、经历相似多边形概念的形成过程,了解相似多边形的含
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