#
指数(第一课时)?在初中我们已经学习了整数指数幂的概念即正整数指数幂零指数和负整数指数幂.在数学史上最早使用指数符号的是法国数学家笛卡儿他于1637年用an表示正整数指数幂用a3代表a·a·a用a4代表a·a·a·a.分数指数幂在17世纪初开始出现最早使用分数指数幂符号的是荷兰工程师司蒂文.以后又有人将其拓广到负指数.直到18世纪初英国数学家牛顿开始用an表示任意实数指数幂.这样指数概念才由最初的
对数(第二课时)?【学习目标】1.能用语言及数学符号准确叙述对数性质.2.能用对数的运算性质熟练地进行对数运算.3.进一步加深对对数概念的理解为后面学习对数函数作好准备.?【学习障碍】1.在对数运算性质应用中常出现诸如loga(MN)logaMlogaNloga2N2logaN之类的错误即混淆积商幂对数与对数的积商幂的意义把对数符号当成表示数的字母进行运算.2.在应用对数的运算性质时忽略对定义域的
#
指数(第二课时)教学目标理解分数指数幂的概念掌握有理指数幂的运算性质会对根式与分数指数幂进行互化培养学生用事物相互联系的观点看问题教学重点难点重 点:分数指数幂的概念和分数指数幂的运算性质难 点:分数指数幂的概念的理解【创设情景引入新课】问1:初中时的整数指数幂意义怎样 问2:整数指数幂的运算性质问3:当根式的被开方数的指数能被根指数整除时根式是否可以写成分数作为指数的形式答:可以
高一数学必修1 第二章 《指数函数》编号:SX-13-02-02《分数指数幂》导学案(新授课)编写人:杜海柱 审核人: 陈腊玲 导学时间:201310 班级 组别 完成等级 更正等级学习目标:1理解并掌握分数指数幂与根式的互化理解分数指数幂
§等比数列(第二课时)●教学目标知识与技能:灵活应用等比数列的定义及通项公式深刻理解等比中项概念熟悉等比数列的有关性质并系统了解判断数列是否成等比数列的方法过程与方法:通过自主探究合作交流获得对等比数列的性质的认识情感态度与价值观:充分感受数列是反映现实生活的模型体会数学是来源于现实生活并应用于现实生活的数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的提高学习的兴趣●教学重点等比中项的理解与应用●教学难点灵活应用
第2课时 指数与指数幂的运算一、课前准备1.课时目标理解分数指数幂与无理指数幂的意义,会用幂的运算法则进行有关运算分数指数幂的运算是考查的重点,要领会运用分数指数幂与根式的相互转化解题了解所有实数指数幂的意义2.基础预探、复习回顾1、指数幂的概念:①叫做的 ,叫做幂的,叫做幂的, 是正整数时,叫做 ,2、有理指数幂的运算法则: ① ;②;③ ;④ ;⑤3、根数的性质 ();⑷分数指数幂 ⑴;⑵
#
§两条直线的位置关系(第二课时)【学习目标 】在具体情景中了解垂直关系【重点及难点】 重点:熟悉垂直关系难点:能解决一些实际问题初步的说理也是难点之一【学习过程】一学法指导预习课本第41页两条直线相交成四个角如果有一个角是直角那么称这两条直线互相垂直其中的一条直线叫做另一条直线的垂线它们的交点叫做垂足通常用⊥表示两直线垂直(1)(2)记作l⊥m垂足为点O.记作AB⊥CD垂足为点O.你能画出两条互相
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报