§两条直线的位置关系(第二课时)【学习目标 】在具体情景中了解垂直关系【重点及难点】 重点:熟悉垂直关系难点:能解决一些实际问题初步的说理也是难点之一【学习过程】一学法指导预习课本第41页两条直线相交成四个角如果有一个角是直角那么称这两条直线互相垂直其中的一条直线叫做另一条直线的垂线它们的交点叫做垂足通常用⊥表示两直线垂直(1)(2)记作l⊥m垂足为点O.记作AB⊥CD垂足为点O.你能画出两条互相
第二章有理数数轴(第二课时)利用数轴比较数的大小一学习目标:1学会用数轴来比较两个数的大小[来源:学科网ZXXK]2理解负数小于零正数大于零正数大于一切负数的合理性.3借助数轴加深对有理数数的认识. 二学习重难点:数轴上点所表示的数的大小关系与相对位置的关系三学习过程(一)情境设置这是一月份某天的地面气温请你找出它们的最低温度并将这些温度按从低到高的顺序排列起来并说明你的原因城市乌鲁木齐兰州哈尔滨
七年级第二章数学导学案标题2.1用字母表示数(第二章第一课时)学习目标在现实情境中理解用字母表示数的意义并能用含有字母的式子正确地表示简单的数量关系通过用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式培养从特殊事例中抽象概括一般规律的能力学习重点学会用字母表示数和代数式表示规律的含义学习难点探索一般规律并用代数式表示学习过程学习内容学习要求练习反馈(反馈练习)自学讨论:P57—P59预习书本例1
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2.3第一课时:绝对值金湖实验初中 雍庆春一教学目标 教材重难点分析1教学目标:⑴理解有理数的绝对值概念并掌握其表示方法(2)熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法 ⑶体会绝对值的几何意义2重点:求一个有理数的绝对值的方法难点:绝对值的几何
21 整式第2课时 1使学生理解多项式、整式的概念 2会准确确定一个多项式的系数和次数 3了解整式的实际背景,进一步感受用字母表示数的意义1什么叫做单项式、单项式的系数、单项式的次数?数或字母的积叫做单项式,单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数2填空:(1) 单项式-5y的系数是_____,次数是_____(2) 单项式a3b的系数是_____,次数是__
第1课时第二章整式的加减21整式1理解字母表示数的意义,经历探索规律的过程,并用代数式表示数量关系和运算规律,学会用字母表示公式和法则2理解单项式的有关概念3通过单项式概念形成过程的教学,培养学生分析归纳问题的能力用字母表示数n2n4nn注意:在含有字母的式子中若出现乘号,通常将乘号写作“?”或省略不写如:100×a可以写成100?a或100a用含有字母的式子填空:1边长为a的正方体的表面积为_
指数(第二课时)教学目标理解分数指数幂的概念掌握有理指数幂的运算性质会对根式与分数指数幂进行互化培养学生用事物相互联系的观点看问题教学重点难点重 点:分数指数幂的概念和分数指数幂的运算性质难 点:分数指数幂的概念的理解【创设情景引入新课】问1:初中时的整数指数幂意义怎样 问2:整数指数幂的运算性质问3:当根式的被开方数的指数能被根指数整除时根式是否可以写成分数作为指数的形式答:可以
对数(第二课时)?【学习目标】1.能用语言及数学符号准确叙述对数性质.2.能用对数的运算性质熟练地进行对数运算.3.进一步加深对对数概念的理解为后面学习对数函数作好准备.?【学习障碍】1.在对数运算性质应用中常出现诸如loga(MN)logaMlogaNloga2N2logaN之类的错误即混淆积商幂对数与对数的积商幂的意义把对数符号当成表示数的字母进行运算.2.在应用对数的运算性质时忽略对定义域的
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