相关文档

• 5.1位置的确定1.doc

  《位置的确定》学习目标：1．体会极坐标和直角坐标思想并能解决一些简单的问题2．发展学生的识图能力3．了解比例尺及方位的表示重 点：会根据已知条件正确表示物体的位置难 点：通过运用位置确定的方法解决实际问题体验到数学与人类生活是密切联系的学习过程：一自主预习：自学课本143---145页的内容并回答下列问题1．在电影院内如何找到电影票上所指的位置2．在电影票上6排3号与3排6号中的6的含

• 5.1确定位置（1）.doc

  § 确定位置（1）授课时间： 2012 年 11 月 14 日 星期 三 课型： 新授课 审核： 【学习目标】（1）理解用一对数表示物体在平面内所在的位置灵活运用不同的方式确定物体的位置 （2）经历在现实生活中确定物体位置的过程感受确定物体位置的多种方法 （3）体验生活中处处有确定位置感受现实生活中确定位置的必要性.

• §5.1-确定位置（1）.doc

  课题：§51确定位置（1）【学习目标】1能利用两个数据正确地确定生活中平面上的一些位置(或目标)．2通过生活场景，体现数字的现实性，有利于学生良好数字观的形成．【学习重点】1．在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法．2．比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置．【自学探究】生活中我们常常需要确定物体的位置．如，确定学校、家庭的位置，确定地图上城市的位置，在棋盘上确定棋子的位置，在海战中确定舰艇

• 5.1-确定位置.doc

  #

• 5.1-确定位置课件1.ppt

  问题 4: 如果一张电影票上的排数已看不清 只看到 6 座 你能否找到原来指定的座位 例 题 解 析说明随堂练习：

• 3.1确定位置(1).docx

  1. 玲玲和朋友们去游乐场玩 你能用数对表示出下面这些 地点的位置吗 大门( ) 跳跳床( ) 碰碰车( ) 摩天轮( ) 跷跷板( )2.下面是四年级(1)班的坐席表(1)王大雷坐在第5列第5行他的位置用数对表示为( )(2)王晨坐在第( )列第( )行她的位置用数对表示为( )(3)耿晓峰坐在第(

• 5.1-确定位置（一）.doc

  确定位置（一）教学目标：知识与技能：明确确定位置的必要性掌握确定位置的基本方法情感与价值观：学生主动地参与观察操作与活动感受丰富的现实背景体验形式多样的确定位置让的方式增强学习的兴趣教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置教学过程：一创设情境引入新课教师提问一学生：今天你回家母亲问你在班级中的座位你会怎样说（例如：第3小组第4排）师：生活中我们常常需要确定

• 5.1位置的确定学案.doc

  #

• 5.1确定位置（一）.ppt

  三关于教法与学法： 《课标》中明确指出：数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程学生是数学活动的主人教师是学生学习的组织者引导着合最大程度的调动学生参与成为一节课成功与否的关键特制订以下教法与学法：教法：引导发现法.学法： 指导学生学会观察善于思考积极探索学会与他人合作如：确定学校家庭的位置城市的位置等 （2）在电影票上6排3号与3排6号中的6的含义有什么不同结论

• 3.1确定位置.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.1 确定位置图象的性质函数图象坐标变换平面直角坐标系确定位置一次函数正比例函数反比例函数二次函数在平面内确定位置的常用方法：1区域定位法2经纬线定位法3行列定位法(横纵)(ab)有序实数对4极坐标定位(方位角距离)重点