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  《變色龍》??????????一基本題： 1下列加點字的注音無誤的一項是(　　　) A．欺瞞(mán)???伶俐(líng)???恐嚇(xià) B．魁梧(kuí)???賠償(cháng)???乞丐(gài) C．下賤胚子(pī)???洋溢(yì)???坎肩(kǎn) D．戳(lù)???咳嗽(sòu)???契訶夫(hē)2?契訶夫以變色龍作為小說題目的用意是什麼(???) A說警官奧楚蔑洛

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  《变色龙》同步练习一基础题1．下列加点字的注音无误的一项是(　　　)A．欺瞒(mán)???伶俐(líng)???恐吓(xià)B．魁梧(kuí)???赔偿(cháng)???乞丐(gài)C．下贱胚子(pī)???洋溢(yì)???坎肩(kǎn)D．戳(lù)???咳嗽(sòu)???契诃夫(hē)2．?契河夫以变色龙作为小说题目的用意是什么(???)A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样一会脱

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  1奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复(变化)改判了几次都是怎样判的2奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么3奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西4本文为什么以《变色龙》为题???文中警官奥楚蔑洛夫变色是为???了什么答：奥警官在那种黑暗腐朽的社会得以生存采用见风使舵媚上欺下的生存方式也是为了保护自己变色龙是蜥蜴的一种表皮下有多种色素块能随时变成不同的保护色小说用它来讽喻那种狡猾善变见风使舵媚上欺下的人用

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  2010届初三语文训练——《变色龙》阅读下列语段回答文后问题：(一)嗯不错...奥楚蔑洛夫严厉地说咳了一声拧起眉头不错...这是夜谁家的狗我绝为轻易放过这件事我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看...警官对巡警说：去调查一下这是谁家的狗打人报告上来这条狗呢把它弄死好了马上去办别拖这多半是条疯狗……请问这到底是谁家的狗 这是席加洛夫将军家的狗人群里有人说 席加洛夫将军哦…

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1．下列加点字的注音无误的一项是(　　　)A．欺瞒(mán)?? 伶俐(líng)?? 恐吓(xià)B．魁梧(kuí)?? 赔偿(cháng)?乞丐(gài)C．下贱胚子(pī)?? 洋溢(yì)?? 坎肩(kǎn)D．戳(lù)?? 咳嗽(sòu)?? 契诃夫(hē)2． 契河夫以变色龙作为小说题目的用意是什么(?? )A

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  变色龙教学案(－)明确目标 1．作了解性阅读把握思路 2．进行理解性阅读理解第一部分内容 (二)整体感知 导语?：《变色龙》这篇小说创作于1884年当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下面对民主革命浪潮的冲击为了强化反动统治挽救其必然灭亡的命运沙皇豢养了一批趋炎附势狡诈多变的奴才沙皇的这些爪牙媚上欺下对平民百姓是一副嘴 脸对贵族老爷则是另一副嘴脸 1．解题： 这篇小说的标题是

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  教 案 日期 2014 课题变色龙课型新授授课时数第1课时多元教学目标1．理解小说的故事情节 2．理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想 3．理解细节描写在小说中的作用教学重点同上1教学难点同上2课前准备?教 学 过 程教（含情景设计）学生活动设计意图一预习 1．查字典读准下列加点字的音 盛满(cheng2) 筛子(shai

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  变色龙 教学目标： 1知识目标：把握小说的故事情节理解人物形象及小说主题2能力目标：学习通过语言动作神情来塑造人物性格 3情感目标：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗 教学重点难点： 1重点：学习通过语言动作神情来塑造人物性格的方法 2难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义 ?教学过程： 一导入新课在我们的生活中有这样一种人他们最喜欢见风使舵下很多人都瞧不起他们说他们太势利俄国小说家契诃夫还给他们

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级变 色 龙变 色 龙变 色 龙变色龙契诃夫整体感知合作探究总结反思延伸训练知识链接 1860年出生于俄国是具有世界声誉的短篇小说大师与莫泊桑欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王他20岁开始创作一生写了七百多篇小说伟大的文学家高尔基赞扬他说：只需一个词就创造一个形象只需一句话就可以创作一个短篇故事而且是绝妙的短篇故事 整体感