米的认识 教学内容:青岛版教材一年级下册第7879页[来源:学科网]教学目标:1、初步认识长度单位“米”,知道1米=100厘米。2、通过估计一些物体的长度,形成初步的估计意识。3、在测量活动中,体验合作学习的乐趣,养成做事认真的习惯。4、在具体的测量活动中,感受数学与现实生活的密切联系。教学重点:学会测量长度的方法和建立“1米”的实际观念。教学难点:初步学会估测物体
甜甜的梦——毫米分米千米的认识一教学目标1知识与技能目标 使学生在具体的生活情境中感知和了解千米分米毫米的含义初步建立1千米1分米1毫米的长度观念2过程与方法目标知道1千米1000米1分米=10厘米能进行长度单位间的简单换算3情感态度与价值观目标经历实际测量的过程感受数学和生活的密切联系产生对身边事物长度的与好奇心能积极地参与测量体验数学学习的乐趣 二教学重点及难点教学重点:能在具体的情境中
五年级数学(下)第一单元认识正负数数轴的三要素原点正方向单位长度借助数轴比较能比较正负数的大小会用正负数表示生活中具有相反意义的量正负数的意义正负数的读写方法 0不是正数 借助温度计比较负数与正数相加互相帮助合作学习独立思考0不是负数认识正负数单元备课一???? 教材分析:生活中的
千米分米毫米的认识 优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □小学二年级 2学科:数学2课时:33学生课前准备:每位同学课前准备一把刻度尺预习千米分米和毫米的认识教学课题知识目标: 1.结合具体情境和实际测量活动认识长度单位分米和毫米知道1厘米=10毫米1分米=10厘米并能进行简单的换算2.在实际测量活动中初步建立1分米1毫米的长度观念在具体的情境中学会选用适当的长度单位进
一年级上册《认识方位》教学反思 我执教的是小学数学青岛版小学一年级上册第六单元信息窗一本节课的教学目标主要有:1结合现实情境能辨别前后左右上下初步学会用上下前后左右描述物体的相对位置2经历用上下前后左右认识和描述物体相对位置的过程并通过与同伴相互交流初步体验收空间感3经历新知识的学习过程体验合作探讨问题的乐趣增强对数学学习的兴趣这节课主要是引导学生在具体场景里体会左右的位置关系能按左右的方位要求解
一年级上册《认识方位》教学反思 我执教的是小学数学青岛版小学一年级上册第六单元信息窗一本节课的教学目标主要有:1结合现实情境能辨别前后左右上下初步学会用上下前后左右描述物体的相对位置2经历用上下前后左右认识和描述物体相对位置的过程并通过与同伴相互交流初步体验收空间感3经历新知识的学习过程体验合作探讨问题的乐趣增强对数学学习的兴趣这节课主要是引导学生在具体场景里体会左右的位置关系能按左右的方位要求解
青岛版一年级数学下册第一单元《看魔术-乘法的初步认识》(教学设计部分)第一课时 信息窗一:变花(新授)教学内容:教科书第2-4页相同加数连加教学目标:1通过观看魔术引入求几个相同加数和的计算2通过感受生活中的同数求和问题激发学生进一步学习的兴趣3培养学生多方位思考解决问题的能力及合作交流的意识教学重点难点:从不同的角度进行观察列出的加法算式不同教具准备:实物展台教学过程:一兴趣导入提出问题由看魔术
第一课时认识平行 教学内容:课本信息窗166--69页 教学目标:[来源:学.科.网] 1.?让学生结合生活情景感知平面上两条直线的位置关系认识平行线学会用合适的方法画出一组平行线能借助工具画出已知直线的平行线 2.?让学生经历从现实空间抽象出平行线的过程培养空间观念 3.?让学生在数学活动中感受数学知识与生活的联系增强学习数学的兴趣养成独立思考的习惯培养应用数学的意识 教学重点:理解
第二课时认识垂直 教学内容: 教材信息窗270--72页 教学目标: 1结合生活情境感知平面上两条直线的垂直关系理解互相垂直垂线垂足等概念 2经过自主探索和合作交流学会用合适的方法做出一组垂线能够借助直尺三角板量角器等工具画出已知直线的垂线 3感受生活中的垂直现象能从现实空间中抽象出垂线了解垂直在现实生活中的应用能主动参与观察操作等学习活动培养学习空间与图像的兴趣发展空间观念感受学习数
信息窗1:分数的意义教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)五年级下册第页教材简析:《分数的意义》一课是在学生已经学过的分数的初步认识的基础上进行学习的是本单元学习分数分类分数基本性质的基础也是五年级学习分数四则运算和解决有关分数问题的奠基石分数的意义一课在小学数学学习中起着重要的作用教学目标:1在说一说分一分画一画等活动中体会单位1的含义理解分数的意义学会用分数描述生活中的
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