第二章 实数7 二次根式(第1课时)问题1 :(其中b=24,c=25),上述式子有什么共同特征?问题2:二次根式怎样进行运算呢?做一做:填空:(1) = , =;= , =;= , =;=,=. 662020有何发现:=====,6480= ;(2)用计算器计算:= ,= . 64800925509255有何发现:观察上面的结果你可得出什么规律 ? 发现规律: 其中字母a、b可以是什么数?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 实数7. 二次根式(第2课时)一般地被开方数不含分母也不含能开得尽方的因数或因式这样的二次根式叫做最简二次根式化简的方法:1把被开方数中的平方数分解出来2分子分母同时乘以某一个数使得分母成一个平方数还记得吗(a≥0b≥0)(a≥0b>0). 新的用法(a≥0b≥0)(a≥0b>0). 两个二次根式相乘等于被开方数相
第二章 实数7 二次根式(第2课时)算术平方根的概念 忆一忆问题:下面正方形的边长分别是多少?还记得吗新的用法!练一练.例3计算:(1)?????????????;(2)???????????????;(3)????????。练一练解: 解: 知识小结(2)公式从左往右或从右往左在化简中能灵活运用. (1)一般地,被开方数不含分母,也不含能开得尽方的因数或因式,这样的二次根式,叫做最简二次根式 作业:习题210补充作业:再见
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 实数7. 二次根式(第1课时)课前练习1.判断下列说法是否正确:(1)无限小数都是无理数(2)无理数都是无限小数 (3)带根号的数都是无理数2.求下列各数的相反数倒数和绝对值:3.在数轴上大致作出 对应的点..问题1 :
第二章 实数7 二次根式(第3课时)最简二次根式忆一忆 一般地,被开方数不含分母,也不含能开得尽方的因数或因式,这样的二次根式,叫做最简二次根式 你是怎样解决的?(3) 解:(1) (2)(3)解:(3)练一练化简:(1);(2);(3)解:(1)(2)练一练化简:(1);(2);(3)解:(3)=10如图所示,图中小正方形的边长为1,试求图中梯形的面积,你有哪些方法,与同伴交流.E(1)直接求法
第二章实数2 平方根(第1课时)如图所示,右边的大正方形是由左边的两个小正方形剪拼成的,请表示a2=2请大家根据勾股定理,结合图形完成填空: ,, , . 2345,已知幂和指数,求底数x,你能求出来吗? 一般地,如果一个正数 x 的平方等于a,即 x2=a,那么这个正数 x 就叫做 a 的算术平方根,记为“”,读作“根号 a ”.特别地,我们规定0的算术平方根是0,即 . 注意!解: (1)因为
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1. 认识无理数第二章 实数一想一想1.有理数如何分类有理数整数(如 分数(如 … ) 二活动与探究活动1:面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢2.251.962.10252.04492.07362.01641.98812.0022251.9993962.000527362.000244491.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 数据的分析1. 平均数(第1课时)引 入 生活中人们离不开数据我们不仅要收集整理和表示数据还需要对数据进行分析进而帮助我们更好地作出判断. 右图表示的是甲乙丙三人的射击成绩谁的成绩更好谁更稳定你是怎么判断的除了直观感觉外我们如何用量化的数据来刻画更好更稳定呢 引 入 当你听到小亮的
第六章数据的分析1 平均数(第1课时)生活中,人们离不开数据,我们不仅要收集、整理和表示数据,还需要对数据进行分析,进而帮助我们更好地作出判断右图表示的是甲、乙、丙三人的射击成绩,谁的成绩更好,谁更稳定?你是怎么判断的?除了直观感觉外,我们如何用量化的数据来刻画“更好”、“更稳定”呢?当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”,“A 篮球队队员比B 队更年轻”等诸如此类的说法时,你思考过这些话的含义
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