11.2与三角形有关的角专题一 利用三角形的内角和求角度1.如图在△ABC中∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点∠A=50°则∠D=( )A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图已知:在直角△ABC中∠C=90°BD平分∠ABC且交AC于D. 若AP平分∠BAC且交BD于P求∠BPA的度数.3.已知:如图1线段ABCD相交于点O连接ADCB
112与三角形有关的角专题一利用三角形的内角和求角度1.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点,∠A=50°,则∠D=( )A.15°B.20°C.25° D.30°2.如图,已知:在直角△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC且交AC于D 若AP平分∠BAC且交BD于P,求∠BPA的度数.3.已知:如图1,线段AB、CD相交于点O,连接AD、CB,如图2,在
11.2与三角形有关的角专题一 利用三角形的内角和求角度1.如图在△ABC中∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点∠A=50°则∠D=( )A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图已知:在直角△ABC中∠C=90°BD平分∠ABC且交AC于D. 若AP平分∠BAC且交BD于P求∠BPA的度数.3.已知:如图1线段ABCD相交于点O连接A
11.2与三角形有关的角专题一 利用三角形的内角和求角度1.如图在△ABC中∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点∠A=50°则∠D=( )A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图已知:在直角△ABC中∠C=90°BD平分∠ABC且交AC于D. 若AP平分∠BAC且交BD于P求∠BPA的度数.3.已知:如图1线段ABCD相交于点O连接A
第十一章 三角形11.1与三角形有关的线段专题一 三角形个数的确定1.如图图中三角形的个数为( )A.2 B.18 C.19 D.202.如图所示第1个图中有1个三角形第2个图中共有5个三角形第3个图中共有9个三角形依此类推则第6个图中共有三角形__________个.3.阅读材料并填表:在△ABC中有一点P1当P1ABC没有任何三点在同一直线上时可构成
第十一章 三角形111与三角形有关的线段专题一三角形个数的确定1.如图,图中三角形的个数为( )A.2 B.18C.19D.202.如图所示,第1个图中有1个三角形,第2个图中共有5个三角形,第3个图中共有9个三角形,依此类推,则第6个图中共有三角形__________个.3.阅读材料,并填表:在△ABC中,有一点P1,当P1、A、B、C没有任何三点在同一直线上时,可构成三个不重叠的小三
与三角形有关的角专题一 利用三角形的内角和求角度1.如图在△ABC中∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点∠A=50°则∠D=( )A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图已知:在直角△ABC中∠C=90°BD平分∠ABC且交AC于D. 若AP平分∠BAC且交BD于P求∠BPA的度数.3.已知:如图1线段ABCD相交于点O连接ADC
112 与三角形有关的角基础巩固1.在△ABC中,∠B=40°,∠C=80°,则∠A的度数为( )A.30°B.40°C.50°D.60°2.在三角形的三个内角中:①最少有两个锐角;②最多有一个直角;③最多有一个钝角.上述说法正确的有( )A.0个B.1个C.2个D.3个3.如图所示,已知AB⊥BD,AC⊥CD,∠A=45°,则∠D的度数为( )A.45°B.55°C.65°D.35°4
第十二章 全等三角形121全等三角形122三角形全等的判定专题一三角形全等的判定1.如图,BD是平行四边形ABCD的对角线,∠ABD的平分线BE交AD于点E,∠CDB的平分线DF交BC于点F.求证:△ABE≌△CDF.2.如图,在△ABC中,D是BC边上的点(不与B,C重合),F,E分别是AD及其延长线上的点,CF∥BE 请你添加一个条件,使△BDE≌△CDF (不再添加其他线段,不再标注或
§三角形的内角[教学目标]〔知识与技能〕掌握三角形内角和定理.〔过程与方法〕在观察操作推理归纳等探索过程中发展学生的合情推理能力逐步养成数学推理的习惯〔情感态度与价值观〕体会数学与现实生活的联系增强克服困难的勇气和信心[重点难点] 三角形内角和定理是重点三角形内角和定理的证明是难点.[教学过程] 一导入新课我们在小学就知道三角形内角和等于1800这个结论是通过实验得到的这个命题是不是真命题还
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