第十一章 三角形111与三角形有关的线段专题一三角形个数的确定1.如图,图中三角形的个数为( )A.2 B.18C.19D.202.如图所示,第1个图中有1个三角形,第2个图中共有5个三角形,第3个图中共有9个三角形,依此类推,则第6个图中共有三角形__________个.3.阅读材料,并填表:在△ABC中,有一点P1,当P1、A、B、C没有任何三点在同一直线上时,可构成三个不重叠的小三
第十一章 三角形11.1与三角形有关的线段专题一 三角形个数的确定1.如图图中三角形的个数为( )A.2 B.18 C.19 D.202.如图所示第1个图中有1个三角形第2个图中共有5个三角形第3个图中共有9个三角形依此类推则第6个图中共有三角形__________个.3.阅读材料并填表:在△ABC中有一点P1当P1ABC没有任何三点在同一直线上时可构成
11.2与三角形有关的角专题一 利用三角形的内角和求角度1.如图在△ABC中∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点∠A=50°则∠D=( )A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图已知:在直角△ABC中∠C=90°BD平分∠ABC且交AC于D. 若AP平分∠BAC且交BD于P求∠BPA的度数.3.已知:如图1线段ABCD相交于点O连接ADCB
112与三角形有关的角专题一利用三角形的内角和求角度1.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点,∠A=50°,则∠D=( )A.15°B.20°C.25° D.30°2.如图,已知:在直角△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC且交AC于D 若AP平分∠BAC且交BD于P,求∠BPA的度数.3.已知:如图1,线段AB、CD相交于点O,连接AD、CB,如图2,在
第十一章 三角形11.1与三角形有关的线段专题一 三角形个数的确定1.如图图中三角形的个数为( )A.2 B.18 C.19 D.202.如图所示第1个图中有1个三角形第2个图中共有5个三角形第3个图中共有9个三角形依此类推则第6个图中共有三角形__________个.3.阅读材料并填表:在△ABC中有一点P1当P1ABC没有任何三点在同一直线上时可构成三个不重
第十一章 三角形11.1与三角形有关的线段专题一 三角形个数的确定1.如图图中三角形的个数为( )A.2 B.18 C.19 D.202.如图所示第1个图中有1个三角形第2个图中共有5个三角形第3个图中共有9个三角形依此类推则第6个图中共有三角形__________个.3.阅读材料并填表:在△ABC中有一点P1当P1ABC没有任何三点在同一直线上时可构成三个不重
与三角形有关的线段专题一 三角形个数的确定1.如图图中三角形的个数为( )A.2 B.18 C.19 D.202.如图所示第1个图中有1个三角形第2个图中共有5个三角形第3个图中共有9个三角形依此类推则第6个图中共有三角形__________个.3.阅读材料并填表:在△ABC中有一点P1当P1ABC没有任何三点在同一直线上时可构成三个不重叠的小三角形
§ 三角形的边(总第17课时)教学目标:知识与技能:结合三角形的实例探索掌握三角形3条边之间的关系. 会用符号表示三角形了解按边关系对三角形进行分类. 理解三角形三边之间的不等关系并会初步应用它们来解决问题.过程与方法:结合具体实例进一步认识三角形的概念及其基本要素掌握三角形三边关系情感态度和价值观:通过观察操作想象推理交流等活动发展空
11.2与三角形有关的角专题一 利用三角形的内角和求角度1.如图在△ABC中∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点∠A=50°则∠D=( )A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图已知:在直角△ABC中∠C=90°BD平分∠ABC且交AC于D. 若AP平分∠BAC且交BD于P求∠BPA的度数.3.已知:如图1线段ABCD相交于点O连接A
11.2与三角形有关的角专题一 利用三角形的内角和求角度1.如图在△ABC中∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点∠A=50°则∠D=( )A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图已知:在直角△ABC中∠C=90°BD平分∠ABC且交AC于D. 若AP平分∠BAC且交BD于P求∠BPA的度数.3.已知:如图1线段ABCD相交于点O连接A
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