《秉笔直书》教学目标:1准确认读课文中的8个认读生字掌握写字表中的11个生字2引导学生根据人物语言体会人物的内心活动感受人物的优秀品格3学会抓住重点词句(忠实本分不屈服)深入理解课文内容鼓励学生提出感兴趣的问题培养学生独立思考的能力4能正确流利有感情地朗读课文并能抓住要点绘声绘色地复述课文教学重难点:1鼓励学生提出感兴趣的问题培养学生独立思考的能力2能正确流利有感情地朗读课文并能抓住要点绘声绘色地
小学四年级下册语文——《秉笔直书》教学设计 本课教材分析: 文章记叙的是战国时代的一个历史故事故事发生的年代非常久远因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语如齐庄公相国太史等因此需要充分发挥学生的查找辅助课文教学的作用文章采用对话的形式对几位太史宁可断头也不屈服于残暴的崔杼恪守本分的职业道德精神进行了细致入微的刻画同时又运用崔杼由不可一世到无可奈何的心理变化描写衬托了太史们这种忠于职守的精
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 四年级 语文下册 第一单元秉笔直书1.准确认读课文中的生字能正确流利有感情地朗读课文2.通过本课的学习能根据人物语言体会人物的内心活动感受几位史官宁肯牺牲自己也要维护自己的职责敢于直言的凛然气节 学习目标 崔 颠 仲 秉 揽 史 cuī diān zhòng bǐng lǎn
《一双手》研究主题:清晰的教学——清晰的目标清晰的内容清晰的过程清晰的练习……教材简析:本文是一篇精美的散文主要学习任务是在感知人物形象的基础上感悟所抒发的情感文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌从对一双手的描写获取了表现林业工人的最佳角度刻画出了人物的典型形象因此让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读从中体会出人物的精神三教学目标:能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法自主阅读感悟通过一双手刻画
《秉笔直书》教学设计本课教材分析: 文章记叙的是战国时代的一个历史故事故事发生的年代非常久远因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语如齐庄公相国太史等因此需要充分发挥学生的查找辅助课文教学的作用文章采用对话的形式对几位太史宁可断头也不屈服于残暴的崔杼恪守本分的职业道德精神进行了细致入微的刻画同时又运用崔杼由不可一世到无可奈何的心理变化描写衬托了太史们这种忠于职守的精神的伟大因此通过对于人物
语言的魅力教学目标:情感与价值目标:了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事体会诗人关心同情帮助残疾人的善良品质感受语言的魅力知识与技能:1学会本课14个生字及新词认读5个字2练习用可是造句3有感情地朗读课文背诵第6自然段4学习写有魅力的语言方法与策略:自主学习合作学习读中感悟教学重点和难点:1教学重点是体会诗人添上春天到了可是几个字后产生的作用感受语言的魅力2教学难点是理解第6自然段学习用
三月桃花水教学目标: 1能正确读写本课生字词 2能正确流利得朗读课文 3能理清课文层次并试着质疑教学重点:能正确读写本课生字词教学难点:能理清文章层次教学准备:多媒体课件 教学过程:出示学习目标(3分)1我能正确读写本课生字词我能正确流利得朗读课文我能理清课文层次并试着质疑二 自主学习(13分)(一)我能给自然段标上序号用自己喜欢的方式把课文读了三遍争取读通顺读流利(二)自学生字词
《和时间赛跑》教材分析: 《和时间赛跑》一课是一篇清新淡雅又略带忧伤情绪的散文表现了醇厚浪漫的情感朴实中有着感人的力量文中我因外祖母去世而悲伤不已后来听了爸爸的一席话看到太阳落山鸟儿飞行等自然现象明白了为什么要珍惜时间并在和时间赛跑的经历中体会到了应该怎样珍惜时间课文给我们以深深的启示:虽然光阴似箭日月如梭虽然所有时间里的事物都永远不会回来了但是假如你一直和时间赛跑你就可以成功 使你人生中的每一
手上的皮肤教学目标:?1了解课文内容明确手上皮肤的特点和功能增强学生对双手的情感2教给学生归纳课文主要内容的方法学会文章结构3通过学习要学生了解手的用途和特点感受手的奇妙珍爱我们的手学懂用手去创造生活创造世界教学重难点:1了解手上皮肤的特点和功能增强学生对双手的情感2通过学习要学生了解手的用途和特点感受手的奇妙珍爱我们的手课时划分:一课时教学过程:一激趣导入 前两课我们体会到手能传递幸福友好
大禹治水教学目标:1.会认禹垒等8个生字会写洪荒等7个生字2.理解叮嘱欣欣向荣敬仰爱戴等词的意思3.正确流利地朗读课文有感情地朗读课文第4自然段了解大禹治水的故事理解大禹三过家门而不入的原因感受大禹的奉献精神教学重难点:有感情地朗读课文第4自然段了解大禹治水的故事理解大禹三过家门而不入的原因感受大禹的奉献精神教学准备:ppt学情分析:这个故事是一个神话故事有的同学已经通过课外书阅读过对于课文中体现
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