初中物理分层探究教学的一般模式叶勇 姜有志摘要:现代教学观强调人本主义思想就是强调教学的服务功能教学应该服从于社会和学生个人的实际需要学生在探究过程中表现出的参差不齐既体现了学生层次上的差异也体现了学生不同的学习需求实行分层探究有利于全体学生探究能力的共同发展有利于全体学生科学素养的整体提高关键词: 教学服务 分层 探究初中物理课程标准告诉我们:要注重科学探究提倡学习方式的多样化课标同时也
《初中物理探究式教学研究》一初中物理探究式教学的本质与特征 探究式教学:在教学中创设一种类似于学术研究的情景引导学生自主独立地发现问题实验操作调查研究搜集和处理信息表达与交流等探究活动获得知识技能情感态度方法探索精神和创新能力发展的教学方式传统教育中学生缺少自主探索合作学习独立获取知识的机会忽视学生主体的学习地位对学生的主动性能动性和独立性的发挥调度不够即使一些学生勤奋好学基础扎实他们可以对
初中物理探究式教学的一些体会随着社会的发展人的素质要求越来越高传统的教学模式已不再适应社会的需求教育的改革势在必行物理课的教学模式改革尤其迫切在整个物理教学过程中初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙阶段是激发学生学习物理的兴趣培养学生初步观察事物分析问题解决问题能力的关键但是传统的教学大都是教师讲学生听教师写学生记的形式以板书和讲授为主体教师牵着学生鼻子走致使学生养成等要靠的
初中物理探究式教学的一些体会摘要 在初中物理教学改革中教师应该通过语言实验激发学生探究的兴趣探究活动中要以学生为主体同时加强与实际生活的联系随着社会的发展人的素质要求越来越高传统的教学模式已不再适应社会的需求教育的改革势在必行物理课的教学模式改革尤其迫切 在整个物理教学过程中初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门 和启蒙阶段是激发学生学习物理的兴趣培养学生初步观察事物分析问题解决问题能力
探究初中物理有效教学的模式为了提高初中物理的教学质量而有效教教学的模式是很重要现在谈一谈1备课模式的探究这是上课的第一步老师的备课再也不能象过去单纯的为传授知识而上课而要把学生放在第一位调动学生积极性让他们主动地去学习而备课中就应当重视上课过程的设计例如标明所教课文的题目从知识能力情感等诸方面提出教学本课的要达到的目标突出重点难点教学中所运用的主要教学方法以及可能会出现的问题讨论解决
初中物理探究式教学的误区枣阳市第五中学 胡德强随着教学改革的不断深入探究式教学取代了传统的教学方式占据着教学的主导地位探究式教学能启迪学生智慧开发学生智力培养学生的学习兴趣全面提高学生的能力真正体现了以人为本全面发展的课改理念特别是物理这门以实验为基础的自然学科采用探究式教学显得尤为重要因此在物理课的教学中探究式教学受到了物理教师的重视和学生的普遍欢迎但在物理课的实际教学中由于受多种因素
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探究性教学模式在初中物理教学中的应用策略研究一研究的背景和意义物理科学作为自然科学的重要分支不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响在义务教育阶段物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程而且还应重视对学生终身学习愿望科学探究能力创新意识以及科学精神的培养因此物理课程的构建应注重
初中物理探究式学习的教学策略靖江市第五中学 摘要:新时期呼唤新的教育方法探究式教学方法作为一种新的教学模式正逐步走进我们的在实施探究式教学过程中我们教师首先要端正认识同时要将课本和生活联系起来科学合理地安排教学内容采取恰当的教学手段充分调动学生探究物理知识的兴趣和意识并在教学过程中多方面地培养学生的能力以适应新时期社会对人才的要求关键词:探究 认识 兴趣 能力
探究性学习在教学中的实施枣阳市吴店镇第二中学 沈艳萍摘要:此次课程改革中指出:在义务教学阶段物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练还应对学生终身学习愿望科学探究能力创新意识及科学精神的培养课程改革是我们青年教师面临的首要任务而探究式教学是课程改革的一大特色新型的探究性学习是教师的教和学生的学共同组成的双向活动因此教师在教学过程中的主要任务是不断的研究学生注重对学生自学能力的培养
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