5 第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第89~90页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的
3 第六单元《分数的加法和减法》教学计划一、教材分析1、分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一,能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力,拥有良好的数感的一项重要尺度。2、本单元的学习内容有:分数加、减法的意义,同分母分数加减法,异分母分数加减法,分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。3、这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法,分数的意义
第6单元《分数的加法和减法》教学计划一、教材分析1、分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一,能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力,拥有良好的数感的一项重要尺度。2、本单元的学习内容有:分数加、减法的意义,同分母分数加减法,异分母分数加减法,分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。3、这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法,分数的意义和性
第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第89~90页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的同
3 第六单元《分数的加法和减法》教学计划一、教材分析1、分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一,能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力,拥有良好的数感的一项重要尺度。2、本单元的学习内容有:分数加、减法的意义,同分母分数加减法,异分母分数加减法,分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。3、这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法,分数的意义
第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第89~90页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的同
第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第89~90页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的同
5 第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第89~90页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的
第 6 单元 分数的加法和减法五年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 同分母分数加、减法(1)爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?一、谈话导入,互动新授我吃了1块饼。1482=计算的结果,能约分的要约成最简分数。(2)爸爸比妈妈多吃了多少张饼?我吃了1块饼。31882=141482=31882=14同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果,能约分的要约成最简分数。分数加法的含义与整数加
第 6 单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法(1)爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?一、谈话导入,互动新授我吃了1块饼。1482=计算的结果,能约分的要约成最简分数。(2)爸爸比妈妈多吃了多少张饼?我吃了1块饼。31882=141482=31882=14同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果,能约分的要约成最简分数。分数加法的含义与整数加法的含义相同,都是把两个或以上
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