五上第五单元小数的四则混合运算第十二课时8.762.437.57 2.5×812.5×4 25×0.321.932.72.077.3 0.56×990.56 1.2×2.5×4(0.252.525)×0.4 12.55×8×20 3.5×58×3.5 参考答案:18.76 70 8 14
1. 直接写出得数2.4×0.01? 7.8÷100? 1.08×4? 1÷410÷0.5? 0÷0.38? 0.91÷9.1? 0.25×22. 先确定运算顺序再计算?(6.48-1.08)÷0.5???????? 25.4×4.8-0.65÷2.63. 妈妈在菜场买了3.25千克鲤鱼付出20元找回1.8元每千克鲤鱼多少元答案:0.024 0.078 4.32 0.25 20 0 0.1 0.5
同步版秋季第4册12、分数、小数四则混合运算 从左到右计算,第一步不够减怎么办?先算括号里面吗?有没有更简单的方法?=233×125+56×125+125×287=125×(233+56+287)=125×108=125×100+125×8=125+10=135=(10+10)×1+0×604=20+0=20解:
六上第五单元第一课时作业:1.分数四则混合运算的运算顺序与( )的运算顺序相同2.计算 EQ F(14) × EQ F(23) EQ F(58) ÷ EQ F(59) 应该先算( )和( )再算( )法3.粮仓原有大米 EQ F(34) 吨前3天平均每天运走 EQ F(18) 吨剩下的2天运完剩下的平均每天运多少吨4.计算下面各题注意
5.1 分数四则混合运算一填空1.×(÷)中先算( )法再算( )法结果是( )2.欢欢的体重是30千克红红的体重是欢欢的丽丽的体重是红红的丽丽的体重是( )千克二计算 ×(÷) ÷÷ ÷×小林骑自行车去郊游去时平均每小时行12千米小时到达原路返回时只用了小时返回时平均每小时行多少千米答案:一1. 除 乘 2. 24 二
小学数学电子教案执教: 年级课题日期五年级小数的四则混合运算教学目标正确进行小数四则混合运算正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算进一步发展学生的数感结合具体情境综合运用小数加减乘除法的知识解决实际生活中的问题体验所学知识与现实生活的联系从中获得价值体验教材分析教学重难点正确运用运算定律进行小数的简便运算如何结合具体情境提出一些数学问题并综合运用小数加
小数四则混合运算(一)【教学内容】??? 教科书第76页例1及练习十六中的相关练习?? 【教学目标】??? 1.结合具体情境理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别掌握小数四则混合运算顺序能正确进行小数四则混合运算??? 2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值从中获得价值体验坚定学生学好数学的信心?? 【教具学具】?? 多媒体课件?? 【教学过程】??? 一 复习引入??
小数四则混合运算课题:小数四则混合运算教学内容:青岛版小学数学五年级上册45页——48页信息窗4第一课时教学目标: 1在解决实际问题的过程中明确中括号的写法作用及含有小中括号算式的运算顺序并能正确地进行运算 2.在理解混合运算顺序的过程中进一步积累数学学习的经验能用中括号解决实际问题发展数学思维 3.在数学学习中进一步感受混合运算的应用价值增强数学学习的信心培养严谨认真的学习习惯
课 题小数四则混合运算(一)设计者课 型新课课 时12007年月 日节 数设计理念从学生的已有生活经验和知识出发创设生活化的情境激发学生学习的兴趣体验数学学习的价值感受学习成功的乐趣教学目标1结合具体情境理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别掌握小数四则混合运算顺序能正确进行小数四则混合运算2体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值从中获得价值体验坚定学生学好数
一说课内容:六年制小学数学第九册第三章第一节小数四则混合运算一课的例1例2例3二教材分析:在学习本课内容以前学生已经系统地学习了整数四则混合运算和小数四则计算为本节课内容的学习打下了基矗由于小数四则混合运算的运算顺序同整数四则混合运算的运算顺序完全一样针对这一点本课教学确定的教学目的是使学生熟记小数四则混合运算顺序提高计算能力使学生熟练地掌握小数四则混合运算的运算顺序正确迅速地进行小数四则混
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