6 信息技术作业设计的有效性嘉兴市第四高级中学 余小红北京师范大学南湖附属学校袁运成[摘要] 作业设计是信息技术教学过程中的一个重要环节,有效的作业设计不仅在教学中能学生的进步和发展,还能更好地促进学生信息技术应用能力的提高。笔者通过多年的实践与探索,(提出?探索?)了在信息技术教学中教师可以通过“打破题型单一的格局,设计多样性作业”、“个体差异,设计分层性作业”、“学生情感,设计趣
中学信息技术教学设计有效性的实践与探究---西连中学:吴建成以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术作为现代科技革命的基础和核心已经渗透到社会的各个领域对当代社会产生着重大影响信息技术教育是素质教育的重要内容它对于培养学生信息素养提高其适应现代社会的能力促进素质教育的发展都具有十分重要的意义信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时进一步激发学
小学信息技术课程的有效教学设计 广州市教育局教研室袁达人4)师生交往系统 在教学中师生交往的方式方法地位角色关系相互作用等的不同配合是构成一定的教学模式的重要要素 2.基本操作课讲演练相结合教学模式模仿练习:完成课本所举例子的内容巩固练习:教师设计分层练习课本实习内容为基本要求实践创作:完成主题任务注意与其他学科整合展示评价:展示学生作品有缺陷的作品也可以小组展示(不公开)开展自评互
小学信息技术课程的有效教学设计 广州市教育局教研室袁达人4)师生交往系统 在教学中师生交往的方式方法地位角色关系相互作用等的不同配合是构成一定的教学模式的重要要素 2.基本操作课讲演练相结合教学模式模仿练习:完成课本所举例子的内容巩固练习:教师设计分层练习课本实习内容为基本要求实践创作:完成主题任务注意与其他学科整合展示评价:展示学生作品有缺陷的作品也可以小组展示(不公开)开展自评互
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学信息技术课程的有效教学设计 广州市教育局教研室袁达人一正确理解小学开设信息技术课的目标更新教学观念1.广州市小学信息技术新课程的目标2.广州市小学信息技术新课程的理念(1)面向全体学生鼓励个性化发展(2)以培养信息素养为核心促进学生学习掌握信息技术(3)学科整合培养良好学习习惯1.课型的定义和分类(1)课型的定
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信息技术与课程整合有效性的探讨 尊敬的各位老师:今天非常荣幸能借着信息技术与课程整合这个教研活动的平台与大家共同来探讨一下信息技术与课程整合有效性??? 信息技术支持教与学的过程常常会涉及信息技术与课程整合这一概念多数教师都能将信息技术引入运用信息技术有助于学生多感官刺激的功能有效地促进了学生在认知学习方面的发展但我们也发现不少教师制作的教学课件不能满足学生学习上的需要因此
作业设计的有效性研究丁桂玲作业的设计与批改是教学流程的重要环节作业的完成质量不但显示出学生学习效率的高低还直接关系到教学效果的好坏布置作业的目的在于促使学生进一步巩固所学的知识培养学生灵活运用所学知识掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法同时也有助于教师了解自己教的情况以便及时调整教学计划因此作业的设计应讲求有效性下面是我这对于如何提高作业设计有效性的几点思考和做法:一作业的分类:我把作业分成三
信息技术课程的有效评价 信息技术课不同于其他的课程它对实际操作能力要求较高往往一些好的评价也是从中产生的教学过程中1.激励性口头语言(例如:你真是火眼金睛这么细微的操作你都注意了你真厉害能做电脑小能手了这么快就完成了任务能帮帮其他同学吗)2.丰富性体态语言(如对学生的回答或操作演示给予鼓掌或竖个大拇指在学生操作练习时给一个OK手势等甚至一个赞许的眼神微笑其实对学生的影响还是挺大的)3.
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