《汉字中的象形文字》教案教学目标:1引导学生利用图画的形式来表现汉字。2鼓励学生在创作的过程中多思考。3欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。教学重点:1是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。2是否能在制作方法上有创新。3是否对造型进行大胆的想象。课前准备:师生共同准备一些象形文字的图片,及文字的发展历史。教学过程:一、导入孩子们,你们看见过古代人书写的汉字吗?在很久以前人类还没有汉字,他们
《汉字中的象形文字》教案教学目标:1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感,激发爱国热情。2、引导学生用图画形式表现一段话。教学重、难点:1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。2、引导学生能够运用象形的造型方法,较明确的表达词语的意义。3、培养学生对想象、创新的热情。教学准备:学生:回去搜集有关象形文字的。带绘画工具。教师:光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字
《汉字中的象形文字》教案教学目标:1通过欣赏中国古代象形文字,了解我国汉字的悠久历史及发展过程。2通过欣赏、总结、想象、创造,使学生大概了解象形字的造字方法,并能设计几个简单的象形字,力争表达出词语的意义。3通过欣赏中国古代象形文字的造型美感,激发爱国情感。教学重难点:1通过欣赏古代象形文字,使学生得到启示,创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。2了解现代汉字是从象形文字演化而来,
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第 课时:汉字字形课型:复习课 主备人:杨燕 审核:九年级语文备课组 时间:2012-2-22 复习目标:1. 正确书写常用汉字(做到端正整洁格式正确)2辨识并改正错别字复习重点难点:1.形声字多音字的读音形近字错别字2.
识记现代汉字的字形(三)2010年下学期高三语文第一轮复习学案 撰写人:周丽平 审稿人:周思平 罗良 授课日期:10月16日【自学目标】:1辨析同音词的语境义2识记一些常考易错字形【自学方法】1营造语境辨析同音词改正有错的字词并识记于心2有疑问的自已查字典解决并做好笔记3互相听写检查【自学内容】:1.辨析如下词语:焕然――涣然 焕然一新——涣然冰释经纬——
抓住汉字的形象性认识叠字有一位老师在上《瀑布》那篇课文时为了让孩子感悟瀑布的声音美紧紧抓住叠叠的浪中的叠这个生字把叠这个生字用课件一步一步演示出来把叠上的三个又分三次一个一个出现涌来一个浪出现一个又接着分别出现了两个又 每一次配以海浪的声音哗——哗——后来听到连续不断的声音老师加以语言渲染了情境:一层赶着一层一层赶着一层连续不断这就是叠叠的浪这样通过演示课件中瀑布一次又一次向岸边涌来的声音和叠字在
汉字文化一、汉字的产生与发展二、汉字的表意性质三、汉字的影响语言与中国“实用创造力每一门语言都会带来挑战比如,英语的发音可能不合常规,而俄语的语法又相当复杂然而,像中文这样的非字母书写系统,学起来则尤其困难。 众所周知,汉字并不和声音系统对应,这使得学习并记住这些符号十分困难”。 《纽约时报》2012年8月23日发布“欲灭人之国,必先去其史”。 “民族精神的外在表现” “民族的语言即
课题:象 形 文 字 的 想 象教学目标:1 了解祖国6000年的文字发展演变的历史,培养热爱祖国传统文化的感情。2 培养绘画的感受能力、想象能力、创作能力。3 尝试用黑白灰的表现方法处理画面。教学要点:1理解象形文字的绘画特征和转变为画面构成的造型元素。2造型的装饰效果和黑白关系的处理。教学准备:1 教师:象形文字的;鸟纹、鱼纹、凤纹、陶罐的;画家毕加索的作品。2 学生:签字笔或钢笔、
形象的汉字(A)教学目标 1观察图画初步了解汉字的演变过程感知汉字的生动神奇产生对祖国文字的喜爱之情 2借助拼音读准字音图文对照感知字形了解字义体会象形字的特点能用生字口头组词 3认识20个生字能正确书写其中10个生字掌握5种基本笔画 4学习正确朗读课文体会所学汉字在句子中的运用课时安排 2课时教学准备 1生字卡片教学挂图与文中景物相关的录像带 2田字格小黑板教学过
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