第4节 认识简单机械探究活动滑轮组的省力情况(f=0)n= n= 45判断承担总重的绳子段数n使用滑轮组时,动滑轮和重物的总重由几股绳子承担,提起重物所用的力就是总重的几分之一;重物上升高度为h,则绳子自由端移动距离为nh。即S绳=nh物重物上升速度为v,则绳子自由端移动速度为nv。即v绳=nv物结论请判断下图中绳子的段数; 甲: 段;乙: 段;丙: 段;丁: 段;戊: 段;绕法总结:(1)看清
第4节 认识简单机械探究活动要求:使用一只滑轮提升重物 你能想出几种不同的提升方法?分组器材:两只带固定装置铁架台、两只滑轮、两根绳子,一盒钩码 滑轮的位置固定不动滑轮随重物移动1、定滑轮:位置固定不动的滑轮2、动滑轮:位置随重物移动的滑轮一、定滑轮1.定滑轮:拉动绳子时,滑轮位置___________。2.探究:定滑轮能否省力?结论:根据你测得的数据,结论:定滑轮_______省力,且F
6 鲁迅外国语学校备课笔记九年级 科学备课人:张月清 上课时间:20 14年11月25 日课题能量转化的量度 教学目标:1学习组装滑轮组2认识滑轮组的特点3知道什么是有用功、额外功和总功。教学重点、难点:认识滑轮组的特点教学过程:备注 1回顾引入(1)定滑轮,动滑轮的实质2新课展开滑轮组的受力分析n= n= 结论:使用滑轮组时,动滑轮和重物的总重由几股绳子承担,提起重物所用的
3 鲁迅外国语学校备课笔记九年级 科学备课人:张月清 上课时间:20 14 年 11月 24 日课题:简单机械(3) 总第 课时教学目标:1、知识与技能:了解定滑轮和动滑轮的工作原理及特点,了解滑轮组及其工作原理。2、过程与方法:通过实验研究,分析得出结论。3、情感、态度、价值观:通过探究,体验获得成功的喜悦;培养分析及推理能力。教学重点、难点:定滑轮、动滑轮及滑轮组的工作原理。滑轮组的
3 鲁迅外国语学校备课笔记九年级 科学备课人:张月清 上课时间:20 14年11月26日课题能量转化的量度 教学目标:1知道什么是有用功、额外功和总功。知道什么叫机械效率,知道计算公式。知道机械效率总小于1。⒊知道提高机械效率的意义和主要方法。⒋学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率;⒌通过学生实验,使学生进一步明确机械效率取决于有用功在总功里所占的百分比,从而了解提高机械效率的途径。教学
给我一个支点,我可以撬动地球! 阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家。 杠杆的五要素O练习、画出下列动力臂和阻力臂画出下列杠杆的力臂人体中的杠杆 仔细观察:杠杆就在你身边杠杆分析开瓶器找出下列杠杆的支点O,动力F1和阻力F2L1L2找出支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂。指甲剪L2L1一展身手:巩固提高画出下列杠杆的力臂F2请画出动力臂和阻力臂OF2请你找出杠杆的动力臂、
第4节 认识简单机械探究活动滑轮组的省力情况(f=0)n= n= 45判断承担总重的绳子段数n使用滑轮组时,动滑轮和重物的总重由几股绳子承担,提起重物所用的力就是总重的几分之一;重物上升高度为h,则绳子自由端移动距离为nh。即S绳=nh物重物上升速度为v,则绳子自由端移动速度为nv。即v绳=nv物结论请判断下图中绳子的段数; 甲: 段;乙: 段;丙: 段;丁: 段;戊: 段;绕法总结:(1)看清
使用任何机械都不能省功.功的原理使用简单机械可以省力,或者省距离,能省功吗? 相反,我们却发现使用机械时,会做一些并不希望做的功。注:通常总功指对机械所施加的动力所做的功一、有用功、额外功、总功W总=FsW有=Gh1、有用功跟总功的比值叫机械效率(2)有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 看看刚才的数据,思考机械效率会大于1吗为什么公式:(1)机械效率一般用百分数表示,没有单位 二、机械效率起重
第4节 认识简单机械探究活动要求:使用一只滑轮提升重物 你能想出几种不同的提升方法?分组器材:两只带固定装置铁架台、两只滑轮、两根绳子,一盒钩码 滑轮的位置固定不动滑轮随重物移动1、定滑轮:位置固定不动的滑轮2、动滑轮:位置随重物移动的滑轮一、定滑轮1.定滑轮:拉动绳子时,滑轮位置___________。2.探究:定滑轮能否省力?结论:根据你测得的数据,结论:定滑轮_______省力,且F
给我一个支点,我可以撬动地球! 阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家。 杠杆的五要素O练习、画出下列动力臂和阻力臂画出下列杠杆的力臂人体中的杠杆 仔细观察:杠杆就在你身边杠杆分析开瓶器找出下列杠杆的支点O,动力F1和阻力F2L1L2找出支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂。指甲剪L2L1一展身手:巩固提高画出下列杠杆的力臂F2请画出动力臂和阻力臂OF2请你找出杠杆的动力臂、
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