1如果AB是两个整数(B≠0)且A÷B2那么A是B的( )B是A的( )2也是( )的因数2一个三位数既含有因数5又是3的倍数最小是( )3一个数既是质数又是偶数这个数是( )4如果2×6=12那么2和6是12的?????12是2和6的 5如果a×bc (abc是不为0的整数)那么c是??? 和???? 的倍数a和b是c的????? .6在16
耐心 细心 责任心 1耐心 细心 责任心 PAGE MERGEFORMAT 5 关于倍数与因数的知识点你还记得哪些能回忆起哪些呢1几个非零自然数相乘每个自然数都叫它们积的因数积是这几个自然数的倍数因数与倍数是相互依存绝不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数和倍数认识因数和倍数235倍数的特征质数与合数因数和倍数因数倍数质数:合数:只有两个因数的数(1和它本身)至
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数与倍数整理与复习人教版数学六年级下册2.所有的奇数都是质数所有的偶数都是合数( )3.一个数的最大因数就是它的最小倍数 ( ) 4.5×4=2020是5的倍数2.0也是4的倍数 ( )下面的说法正确吗(用手势判断)××1.最小的质数是1
《因数与倍数》复习课的教学设计 ?教材分析:《倍数和因数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第2单元的内容也是小学阶段数与代数部分最重要的知识之一《因数和倍数》的学习是在初步认识自然数的基础上探究其性质其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容相当抽象在这一内容的编排上与以往的教材有所不同没有数学化的语言给整除下定义而是在
更多请号:更多请号:总复习[教学内容] 课本第108页总复习中的第14题[教学目标] 知识目标:使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识能正确判断奇数和偶数质数和合数 能力目标:能根据25和3的倍数的特征正确判断25和3的倍数 情感目标:让学生获得成功体验培养学生学习的积极性和良好的情感态度[教学重点]
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因数与倍数总复习教学内容因数与倍数总复习 教学目标1.使学生进一步理解因数与倍数的含义掌握因数倍数的特征能写出一个数的所有因数2.掌握235的倍数的特征能利用特征解决一些问题3.进一步理解质数和合数的含义产能正确判断4.通过复习能发现不懂的地方并加以改正教学过程 一知识梳理1.揭示本课学习内容学生看书读读记记本单元的知识点2.出示下列数:12345 EQ F(710) 1315师提问:
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安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级503授课教师王文好授课时间119课题复习因数与倍数课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征,以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。2、能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数,能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。
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