怎样走最近教学目标教学知识点:能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题能力训练要求:1学会观察图形,勇于探索图形间的关系,培养学生的空间观念2在将实际问题抽象成几何图形过程中,提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想情感与价值观要求:1通过有趣的问题提高学习数学的兴趣2在解决实际问题的过程中,体验数学学习的实用性,体现人人都学有用的数学教学重点难点:
PAGE PAGE 113.4《最短路径问题》导学案学习目标 = 1 GB3 ①能利用轴对称解决简单的最短路径问题. = 2 GB3 ②体会图形的变化在解决最值问题中的作用 = 3 GB3 ③能通过逻辑推理证明所求距离最短感悟转化思想二预习内容自学课本85页完成下列问题:追问1:观察思考抽象为数学问题 这是一个实际问题你打算首先做什么 活动1:思考画图得出数
PAGE 813.4.课题学习《最短路径》教学设计 一教材分析1地位作用:?随着课改的深入数学更贴近生活更着眼于解决生产经营中的问题于是就出现了为省时省财力省物力而希望寻求最短路径的数学问题这类问题的解答依据是两点之间线段最短或垂线段最短由于所给的条件的不同解决方法和策略上又有所差别初中数学中路径最短问题体现了数学来源于生活并用数学解决现实生活问题的数学应用性2目标和目标解析:(1)目
《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE PAGE 213.4课题学习 最短路径问题学习目标1复习轴对称的知识会画轴对称图形2能够利用轴对称的知识解决实际问题3培养同学们自学意思和探究能力学习重点:会画轴对称图形学习难点:会用轴对称知识解决实际问题课前预习1以前学过的线段最短问题有哪些还记得吗 2如何做直线外一点关于这条直线
PAGE MERGEFORMAT- 3 -13.4 课题学习 最短路径问题教学目标:1能利用轴对称解决简单的最短路径问题. 2体会图形的变化在解决最值问题中的作用. 3感悟转化思想.学习重点:B?¤?¤All 利用轴对称将最短路径问题转化为两点之间线段最短问题.教学过程 一探索新知问题1 相传古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者名叫海伦.有一天一位将军专程拜访海伦求教一个百思不得
课题学习 最短路径问题第十三章 轴对称知识点:最短路线问题1.如图小明到小丽家有四条路其中路程最短的是( )A.① B.② C.③ D.④B2.如图某村计划挖一条水渠将不远处的河水引到农田(记作点O)以便对农田进行灌溉现设计了四条路线其中最短的是( )A.OA B.OB C.OC D.ODB3.如图直线l是一条河PQ是两个村庄欲在l上的某处修建一个水泵站分别向PQ两
八年级 上册 课题学习 最短路径问题 引言: 前面我们研究过一些关于两点的所有连线中线 段最短连接直线外一点与直线上各点的所有线段中垂线段最短等的问题我们称它们为最短路径问 题.现实生活中经常涉及到选择最短路径的问题本节 将利用数学知识探究数学史中著名的将军饮马问题. 引入新知 问题1 相传古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者名叫海伦.有一天一位将军专程拜访海伦求教一个百思不得其解
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
13.4 课题学习 最短路径问题人教版 数学 八年级 上册13.4 课题学习 最短路径问题1.如图连接AB两点的所有线中哪条最短为什么AB①②③②最短因为两点之间线段最短.2.如图点P是直线l外一点点P与该直线l上各点连接的所有线段中哪条最短为什么PC最短因为垂线段最短.导入新知PlABCD3.在以前学习过哪些有关线段大小的结论三角形三边关系:两边之和大于第三边斜边大于直角边.4.如图如何做点A关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.4 课题学习 最短路径问题 第十三章 轴对称 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学上(RJ) 教学课件学习目标1.能利用轴对称解决简单的最短路径问题.(难点)2.体会图形的变化在解决最值问题中的作用感悟转化思想.(重点)导入新课复习引入1.如图连接
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